為什么我不想學(xué)習(xí)[為什么我不想去學(xué)校]

作者：趙小明 修改排版：駑馬 崔貫利

小明語(yǔ)錄：

年青的時(shí)分，咱們應(yīng)該答應(yīng)自己犯錯(cuò)，因?yàn)樵蹅冇蟹稿e(cuò)的本錢(qián)。年歲漸大今后，咱們應(yīng)該答應(yīng)自己犯錯(cuò)，因?yàn)檫@時(shí)過(guò)錯(cuò)猶如日子自身。人生便是一個(gè)過(guò)錯(cuò)，接一個(gè)過(guò)錯(cuò)的修行， 一路錯(cuò)下去，也就對(duì)了。

導(dǎo)言

咱們今日來(lái)答復(fù)一個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)問(wèn)，每年到了中小學(xué)開(kāi)學(xué)的這幾天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的心思教師都開(kāi)端變得忙起來(lái)了.

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分就會(huì)呈現(xiàn)更多的厭學(xué)、退學(xué)以及自殘乃至自殺的現(xiàn)象。

有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，他的孩子自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，看著他一天天越來(lái)越不高興，今日徹底不想去了，要去玩游戲。

還有的家長(zhǎng)說(shuō)，他們那里曾經(jīng)有幾個(gè)中學(xué)生跳樓了，有的是因?yàn)樵鐟伲械氖且驗(yàn)楦笕顺臣堋?/p>

今日我就給咱們體系的來(lái)剖析一下這些問(wèn)題，而且給咱們一些處理問(wèn)題的辦法。

一、厭學(xué)、停學(xué)等問(wèn)題表象背面的實(shí)質(zhì)原因

每個(gè)孩子停學(xué)、厭學(xué)、退學(xué)、自殘、自殺，他們的原因都不盡相同。

比方說(shuō)，

有的孩子或許是因?yàn)楦笕税枳欤?/p>

有孩子或許是要求玩游戲；

有的孩子是因?yàn)楦瑢W(xué)的人際聯(lián)系；

有的孩子是因?yàn)樵鐟伲?/p>

所以家長(zhǎng)們遇到各式各樣的問(wèn)題的時(shí)分，總想知道，比方該怎樣處理早戀問(wèn)題？

該怎樣處理和大人吵架的問(wèn)題？

該怎樣處理游戲的問(wèn)題，這就叫做對(duì)癥醫(yī)治。

假設(shè)咱們用對(duì)癥醫(yī)治的辦法來(lái)看待這些事例，咱們?nèi)ソo這些孩子做心思教導(dǎo)，處理他的早戀問(wèn)題、他和大人吵架的問(wèn)題、處理他厭學(xué)的問(wèn)題、處理他玩游戲成癮的問(wèn)題等等。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)用這樣的一個(gè)一個(gè)跟孩子進(jìn)行作業(yè)的辦法，可是最終你收集到的一切的信息它都會(huì)指向一個(gè)一同的根本性的原因，這才是家長(zhǎng)們需求看到的。

一切這些表象問(wèn)題，叫做癥狀，這些癥狀不盡相同，可是它癥狀的背面會(huì)有一些比較一同的、一致的實(shí)質(zhì)的原因。

咱們做心思作業(yè)，就要給家人們指出這些根本性的實(shí)質(zhì)在哪里.

這樣才干夠處理實(shí)質(zhì)問(wèn)題，而不是去處理一個(gè)表象的癥狀問(wèn)題。

二、為什么不去處理問(wèn)題的表象？

比方因?yàn)樵鐟僮詺?、因?yàn)楹痛笕顺臣茏詺?、因?yàn)橥嬗螒蜃詺?、因?yàn)樽鳂I(yè)太多，厭學(xué)、退學(xué)，或許因?yàn)楦瑢W(xué)聯(lián)系欠好然后自殺等等.

咱們回想一下，在咱們上學(xué)的時(shí)分，你周圍有那么多同學(xué)自殺嗎？

在咱們上學(xué)的時(shí)分，你周圍有那么多同學(xué)，一瞬間說(shuō)抑郁癥，一瞬間說(shuō)不想活了，有這樣的現(xiàn)象嗎？

在咱們那個(gè)時(shí)分，你聽(tīng)到過(guò)你的同學(xué)有人吃什么精神科開(kāi)的藥物嗎？

我是到了大學(xué)才傳聞這些工作的，在小學(xué)，整個(gè)初中、高中都沒(méi)有傳聞過(guò)相似這樣的工作。

我信任咱們也和我相同，應(yīng)該是絕大多數(shù)人都沒(méi)有傳聞過(guò)相似的工作的。

那么問(wèn)題就比較簡(jiǎn)化了，咱們只需看一下咱們那代人怎樣長(zhǎng)大的，比照下這代孩子怎樣長(zhǎng)大的，你立刻就知道有很大的根本性的差異。

咱們那個(gè)時(shí)分沒(méi)有這么多的作業(yè)。

咱們那個(gè)時(shí)分，同伴整天放學(xué)就在一同游玩，你學(xué)習(xí)成績(jī)差，能夠留級(jí)，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的，跳級(jí)的?？墒瞧鋵?shí)留級(jí)在咱們那個(gè)年代是挺遍及的現(xiàn)象，每個(gè)班簡(jiǎn)直都能看到有幾個(gè)留級(jí)生。

咱們那個(gè)時(shí)分也沒(méi)有說(shuō)初中考高中，有必要得50%的孩子要到工作高中。

那時(shí)的中專，也便是相當(dāng)于現(xiàn)在工作技校，考上中專那都是班里的前一、二名，有必要得是十分頂尖的學(xué)生，或許他才有這樣的機(jī)會(huì)去考中專，因?yàn)橹袑Ｉ先辏Y(jié)業(yè)之后國(guó)家就會(huì)分配作業(yè)。

咱們那時(shí)分放學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢球，每一天放學(xué)回家吃完飯，就會(huì)出去和同學(xué)一同游玩。

每個(gè)周末那都是鐵定了要和同學(xué)一同處處玩的，咱們那個(gè)時(shí)分暑假、寒假簡(jiǎn)直沒(méi)有傳聞?wù)l在補(bǔ)課。

三、人都被異化成了機(jī)器

這樣一做比照，咱們就知道根本性的原因在于現(xiàn)在的孩子和咱們曩昔的孩子活的不相同，咱們把這種現(xiàn)象叫做學(xué)生被異化了。

異化這個(gè)詞，我實(shí)際上是從馬克思的哲學(xué)里邊聽(tīng)到的，馬克思其時(shí)就提到就說(shuō)本錢(qián)主義把人異化成機(jī)器。

這個(gè)異化實(shí)際上在心思學(xué)里邊是十分有價(jià)值的一個(gè)觀念，它代表著人的某一種天然特色的削減，被逼地依照社會(huì)特色去改造自己。

在改造自己的過(guò)程中咱們就失掉了天然的特色，失掉天然特色之后，人就會(huì)異化，異化一定會(huì)帶來(lái)與異化相關(guān)的各式各樣的不正常的癥狀。

本錢(qián)主義把人異化成了機(jī)器之后，你就能夠看到一切的本錢(qián)主義國(guó)家都有十分典型的特色，便是它有必要需求兩個(gè)藥物，一個(gè)藥物便是用于你晚上睡不著覺(jué)。

為什么晚上睡不著覺(jué)呢？

因?yàn)楣I(yè)年代最大的特色便是機(jī)器是24小時(shí)工作的。

你看現(xiàn)在發(fā)電廠大多數(shù)的工廠都是24小時(shí)工作的，所以它一定是有輪換班的，這種輪換班制的特色便是要人去依照機(jī)器的出產(chǎn)時(shí)刻來(lái)改造自己天然的日子節(jié)律。

有的人會(huì)說(shuō)，咱們不必加班，咱們是不是就沒(méi)有異化？

你也有異化。

為什么呢？

曩昔一個(gè)天然人假設(shè)今日有點(diǎn)兒頭疼腦熱，他就睡覺(jué)歇息了?；蛟S昨天晚上沒(méi)睡好覺(jué)，他白日補(bǔ)覺(jué)就行了。

因?yàn)樾乃紝W(xué)研討發(fā)現(xiàn)在一個(gè)十分落后的土族部落里邊，他們的單詞里邊，他們的言語(yǔ)里邊沒(méi)有失眠這個(gè)詞。

心思學(xué)家就去研討，專門(mén)到他們的部落去跟他們一同日子，晚上跟他們一同睡覺(jué)，去調(diào)查他們沒(méi)有這個(gè)詞匯，他們會(huì)不會(huì)就沒(méi)有失眠？

成果發(fā)現(xiàn)他們這些人也有晚上睡不著覺(jué)的，但晚上睡不著人家就起來(lái)干活兒去了，逮魚(yú)摸蝦去了，困了的話他又睡著了。

闡明他們確實(shí)沒(méi)有失眠，而是依照身體的呼喚，依照身體的要求，依照身體的需求該做什么做什么，所以他們永久沒(méi)有失眠的狀況。

可是工業(yè)年代人是依照機(jī)器日子的，大多數(shù)人盡管或許不必加夜班兒，可是你白日也要有必要依照固定的時(shí)刻去上班，假設(shè)你今日有點(diǎn)兒頭疼腦熱，那是肯定不能夠的。

假設(shè)你今日晚上睡不著覺(jué)，那也是肯定不能夠的。

所以本錢(qián)主義把人異化成機(jī)器之后，人不可避免需求兩個(gè)東西：一是安眠藥，第二白日上班的時(shí)分或許又不行注意力會(huì)集，又想睡覺(jué)，怎樣辦呢？那又需求振奮劑。

振奮劑是什么呀？

便是咖啡和茶，可是茶葉的這個(gè)刺激性還不行，所以安眠藥和咖啡就變成了本錢(qián)主義社會(huì)最重要的兩個(gè)利器。

換句話說(shuō)，人被本錢(qián)主義異化了，異化成機(jī)器了，就需求這兩種藥物來(lái)支撐。

讓你像機(jī)器相同的，需求關(guān)的時(shí)分你就封閉睡覺(jué)，需求翻開(kāi)的時(shí)分你有必要要高度的振奮，只需靠這種藥物才干完成本錢(qián)主義的出產(chǎn)方式。

人被異化這個(gè)常識(shí)是十分重要的，咱們不要覺(jué)得，如同僅僅政治里邊講的或許是心思學(xué)比較關(guān)心的，不是，這個(gè)常識(shí)人人都應(yīng)該知道。

因?yàn)槟阋u(píng)價(jià)你所謂的亞健康狀況，城市人常常都會(huì)說(shuō)自己亞健康。你怎樣樣評(píng)價(jià)，要看你被異化的程度，咱們現(xiàn)在一切的人多多少少都是被異化著的。

異化的程度越嚴(yán)峻，你對(duì)藥品的依靠程度就越嚴(yán)峻。

四、孩子被異化成了學(xué)習(xí)人、游戲人......

提到這兒咱們能理解為什么今日這么多孩子，有吃藥的、有厭學(xué)退學(xué)的、有有必要要玩游戲的、有的孩子乃至自殘自殺的，他們都是被異化之后的成果。

換句話說(shuō)，他們現(xiàn)已不是一個(gè)天然的孩子該有的日子狀況了，他們也被異化了。

因?yàn)檫@種常識(shí)如此重要，所以我在夏令營(yíng)里邊，我給每一期的夏令營(yíng)的孩子，都要講這個(gè)馬克思主義哲學(xué)里邊最重要的關(guān)于人被異化的常識(shí)。

你不要覺(jué)得這個(gè)東西難，孩子都能聽(tīng)懂，我說(shuō)上班的人是不是要被異化成像機(jī)器相同，孩子能聽(tīng)懂，我說(shuō)那你們被異化成了什么？

孩子們被異化成了學(xué)習(xí)人，孩子們一聽(tīng)就懂了，咱們現(xiàn)在便是每天只需學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)人。

還有一些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們被異化成了游戲人。

還有一些大人，他們被異化成了手機(jī)人。

我把這個(gè)道理一講，孩子們悉數(shù)就懂了。

孩子們就知道了，本來(lái)我現(xiàn)在有多么的不健康，我的不健康就因?yàn)槲冶划惢?，我或許被異化成了一個(gè)學(xué)習(xí)人，或許被異化成了一個(gè)游戲人。

還有一些孩子在校園里邊會(huì)兩極化，一種是學(xué)霸，一種是所謂的學(xué)渣。

學(xué)霸就越來(lái)越被異化成學(xué)習(xí)人，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是他最重要的存在感的一個(gè)源泉。

學(xué)渣因?yàn)樗谛@里找不到存在感，那么他就會(huì)把自己異化成別的一種人，最常見(jiàn)的便是異化成游戲人，或許異化成了手機(jī)人。

乃至還有一些孩子徹底地把自己的精神狀況就活在二次元國(guó)際里邊，那她就現(xiàn)已被異化成了二次元人。

給孩子講這些常識(shí)，孩子能秒懂，他立刻就理解這一切是怎樣產(chǎn)生的，然后咱們就能夠給孩子們?nèi)ブv，怎么才像一個(gè)健康的正常的天然人呢？

一個(gè)健康的正常的天然人應(yīng)該是什么樣的呢？

這個(gè)問(wèn)題咱們?cè)谙牧顮I(yíng)里邊會(huì)和孩子評(píng)論，家長(zhǎng)們也能夠和孩子評(píng)論這個(gè)問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題咱們下講持續(xù)。

小明語(yǔ)錄：

當(dāng)你不知道怎么決斷的時(shí)分，你能夠試試，離得遠(yuǎn)一些，看自己和眼前的這條路，站在太空之上看咱們，大約就如沙粒一般的藐小吧，但藐小不應(yīng)成為自我放逐的理由，愿望是不分巨細(xì)的，值得終身尋求。

原創(chuàng)大眾號(hào)：心同伴（ID：xhbeap）