怎么幫助學(xué)習(xí)困難的孩子

孩子對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是核心中的核心，他們寄托著父母和家族的希望。最能實(shí)現(xiàn)這種希望的便是一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。那么面對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助他們呢，心理咨詢(xún)中心為您解讀。

案例：

弟弟今年14歲，上初二。由于父母常年在外打工，所以弟弟的生活主要是由我來(lái)負(fù)責(zé)。他的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)主動(dòng)和人交流。上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很努力，成績(jī)也很好?？墒浅踔幸詠?lái)，老師多次反映弟弟上課愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)講不專(zhuān)心。現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。我找他談過(guò)許多次，也教育過(guò)，也讓班主任批評(píng)教育過(guò)，可是沒(méi)有一點(diǎn)用，他依舊是我行我素。我真的不知道該怎么辦了，家里最好的已經(jīng)都給了他了，可他卻一點(diǎn)也不珍惜，沒(méi)有上進(jìn)心，不知道要好好學(xué)習(xí)。我真的很想幫助弟弟，可是我要怎么做呢?

青少年心理咨詢(xún)中心劉萍老師分析;

看得出來(lái)，你很關(guān)心弟弟的生活和及成長(zhǎng)。不知道你現(xiàn)在多大年齡，看到你承擔(dān)了本來(lái)應(yīng)該你父母承擔(dān)的責(zé)任，感覺(jué)會(huì)有些沉重。

其實(shí)，你擔(dān)心的問(wèn)題是個(gè)普遍的問(wèn)題。心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。

由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況。學(xué)好了，沒(méi)人夸;學(xué)壞了，無(wú)人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)。

我不知道你父母多久回來(lái)一次，在與你們的聯(lián)接上溝通上如何。關(guān)鍵是要你的父母意識(shí)到目前你弟弟的情況，能夠在可能的情況下，多回來(lái)看看，多關(guān)心你弟弟的成長(zhǎng)，讓弟弟感受到父母的愛(ài)，他才可能會(huì)安心去生活，去學(xué)習(xí)。