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《港囧被13所學(xué)校開除的男孩和90后壞女孩》:在選擇中,決定自己

更新日期:2021-08-22 07:43:02  來源:tokeny.cn

導(dǎo)讀鄭秋強(qiáng)丨壹心理專欄作家從電影院出來,聽到周圍的觀眾說著關(guān)于電影《港囧》的各種評(píng)價(jià),好壞參半。而在我看來,這是壹部從頭至尾貫穿著“選擇”主題的電影,電影中的人物,在屬于他們的選擇中,呈現(xiàn)出人生百態(tài)。本文將分別對(duì)肆個(gè)主人公的選擇進(jìn)行解讀,溫馨提示,內(nèi)有劇透,慎重閱讀。徐來(徐崢飾):(1)關(guān)于“我愛的人”和“愛我的人”的選擇面對(duì)課...

鄭秋強(qiáng)丨壹心理專欄作家

從電影院出來,聽到周圍的觀眾說著關(guān)于電影《港囧》的各種評(píng)價(jià),好壞參半。而在我看來,這是壹部從頭至尾貫穿著“選擇”主題的電影,電影中的人物,在屬于他們的選擇中,呈現(xiàn)出人生百態(tài)。本文將分別對(duì)肆個(gè)主人公的選擇進(jìn)行解讀,溫馨提示,內(nèi)有劇透,慎重閱讀。

徐來(徐崢飾):(1)關(guān)于“我愛的人”和“愛我的人”的選擇

面對(duì)課堂上兩個(gè)女生的主動(dòng)搭訕,徐來更關(guān)注與感興趣的是同樣熱愛畫畫的楊伊(杜鵑飾)。相比蔡菠(趙薇飾)的熱情大方,楊伊更顯得高貴冷艷。壹句“機(jī)會(huì)只有壹次,不來算了”,讓徐來緊隨其后,墜入愛河。

如果說楊伊是徐來的“我愛的人”,而蔡菠則是其“愛我的人”。最初,徐來選擇了“我愛的人”,但是在經(jīng)歷了楊伊到香港交換學(xué)習(xí)“被分手”后,為蔡菠的愛所打動(dòng),終于向“愛我的人”敞開了懷抱。

從人格心理特點(diǎn)上說,較自信和安全感較足的人更容易選擇“我愛的人”,而相反,而往往缺乏安全感的人更容易選擇“愛我的人”。在經(jīng)歷了與“我愛的人”分手后,徐來的內(nèi)心是缺乏力量的,此時(shí)“愛我的人”蔡菠的出現(xiàn),正好滿足了其對(duì)親密關(guān)系的需求。而在畢業(yè)找工作受挫時(shí),蔡菠再次向他拋來愛的橄欖枝。最終,兩人壹起走進(jìn)婚姻殿堂。

然而徐來對(duì)蔡菠的情感,結(jié)婚多年后他自己仍然是持懷疑態(tài)度的。

壹方面蔡菠對(duì)徐來的心理意義是有所欠缺的。心理學(xué)家弗洛姆在《愛的藝術(shù)》壹書提到“真正的愛,其動(dòng)機(jī)是付出和分享的欲望,而非滿足自我需求或者彌補(bǔ)自我不足的欲望”。最初徐來對(duì)蔡菠最初更多是出于滿足自我需求的角度,因而這是否是真愛,壹直在其內(nèi)心翻滾。

另壹方面,徐來對(duì)初戀戀人楊伊仍抱有幻想,對(duì)那個(gè)未完成的吻耿耿于懷。心理學(xué)上的“蔡戈尼克效應(yīng)”認(rèn)為,壹般而言人們對(duì)已完成了的、已有結(jié)果的事情極易忘懷,而對(duì)中斷了的、未完成的、未達(dá)目標(biāo)的事情卻總是記憶猶新。未完成的接吻,總是在徐來的腦海中清晰地浮現(xiàn),讓其仍沉浸在過去的溫存中,于是電影里,徐來必須奮不顧身地去完成這個(gè)青春歲月里的未了心愿。

電影最后徐來選擇的是蔡菠,此時(shí)的他,在經(jīng)歷過壹系列的囧事后發(fā)現(xiàn),記憶中的女神楊伊只是”集郵女”,而蔡菠才是壹直陪伴自己的親人。從斯滕伯格的愛情叁元素理論分析,可以理解為,激情燃盡,親密消退,但承諾還在。在得知蔡菠當(dāng)初為了自己放棄了去香港交換的機(jī)會(huì),如今為自己買下了法國(guó)的畫廊,徐來再壹次被其深深打動(dòng),更確認(rèn)了自己的情感。愛情不是控制或成全,是付出與分享,接納與陪伴。最終他們?cè)诔錃鈮|濃墨重彩的顏料中經(jīng)歷了真愛的洗禮。

(2)關(guān)于職業(yè)的選擇

開始“倒插門”的婚姻后,徐來放棄了自己鐘愛的畫畫,投入到胸罩設(shè)計(jì)中,起初他是害羞而拒絕的,慢慢地開始變得”收放自如”。拋開影片中對(duì)蔡家家人對(duì)徐來的種種壓制,從其職業(yè)選擇上分析,這背后壓抑的是自己的興趣、特長(zhǎng),及自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值感。

影片中,徐來是這樣描述“胸罩設(shè)計(jì)師”這份職業(yè)的,“這里壓胸了,那里空杯了,這里鋼圈小了,那里后比飛了”,“把大餅壓成肉包子”,“任何女人站在我面前,我馬上就能告訴她應(yīng)該穿什么罩杯的”。這樣的壹份更偏向于人體工程學(xué)的設(shè)計(jì)工作,與徐來最初的畫油畫,成為“藝術(shù)的傳播者”的夢(mèng)想,大相徑庭。

從mbti職業(yè)人格測(cè)評(píng)角度分析,藝術(shù)家對(duì)應(yīng)的人格類型是isfp(內(nèi)傾-感覺-情感-知覺型),而影片中所描述的“胸罩設(shè)計(jì)師”更偏向于intp(內(nèi)傾-直覺-思維-知覺型),前者的主導(dǎo)功能是fi(內(nèi)傾情感型),后者的主導(dǎo)功能是ti(內(nèi)傾思維型)。思維(t)與情感(f)存在著相互壓制的作用,“胸罩設(shè)計(jì)師”的工作,相比畫油創(chuàng)作,壹定程度上會(huì)壓抑其情感因素與創(chuàng)造力。徐來面對(duì)岳父岳母的咆哮“把大餅壓成肉包子,我會(huì)有成就感嗎?”正是其內(nèi)心最真實(shí)的寫照。

大學(xué)時(shí)代的徐來是壹頭長(zhǎng)發(fā),風(fēng)度翩翩,他深深地?zé)釔壑囆g(shù),崇拜著用生命進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)家梵高,濃密而長(zhǎng)的頭發(fā)象征著其濃烈的夢(mèng)想。而隨著時(shí)間的推移,徐來的頭發(fā)越來越少,最后變成光頭,似乎也象征著隨著現(xiàn)實(shí)的慢慢打磨,他離夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)。

從馬斯諾的需求理論角度,在蔡菠的家族企業(yè)里工作,徐來的尊重需求及自我實(shí)現(xiàn)需求是嚴(yán)重得不到滿足的,壓抑了貳十年的情感,終于在壹系列囧事后爆發(fā)出來。

蔡菠(趙薇飾):關(guān)于“照顧他人”與“照顧自己”的選擇

蔡菠是家中的老貳,從小就撐起了整個(gè)家族的使命與重?fù)?dān)。為了得到“充滿愛”的家庭氣氛,面對(duì)父母親的“愛心綁架”,大姐與姐夫的“不勞而獲”,弟弟的“沒有才華卻胡作非為”,蔡菠選擇的是包容、順從與沉默。她就像是大母神的原型意象,充當(dāng)著容納原生家庭的壹切的容器。她試圖著照顧好家庭里的每壹個(gè)人,似乎只能通過照顧到每壹個(gè)人的感受才是在照顧到自己,自己的需求與感受永遠(yuǎn)是放在家人之后的。

從心理上分析,蔡菠與其原生家庭之間的狀態(tài)更類似于“共生依賴”——“依賴別人對(duì)自己的依賴”。她總是扛起家庭的責(zé)任,為家庭成員的需求和幸福負(fù)責(zé),通過滿足家庭成員的需求而獲取價(jià)值感。

在遇到徐來時(shí),蔡菠看似真正在“做自己”,但其背后,隱藏的依舊是其壹貫的人際模式。蔡菠在徐來的身上看到了個(gè)性、才華與夢(mèng)想,她是如此地癡迷著徐來,因?yàn)樵谧约荷砩?,個(gè)性與夢(mèng)想是被隱藏起來的。于是,她在徐來身上投射了自己的夢(mèng)想,徐來的夢(mèng)想便是她的夢(mèng)想。這也是為什么當(dāng)楊伊因保送至香港作交換生而與徐來分手時(shí),蔡菠可以毅然放棄了同樣全校僅有的兩個(gè)名額之壹的赴香港交換的機(jī)會(huì),陪伴在徐來身邊。只有在照顧徐來時(shí),蔡菠才是真正地在照顧著自己。

在蔡菠的概念里,她和徐來是壹體的。婚后的蔡菠在繼續(xù)用她固有的“大母神”模式包容照顧著原生家庭,壓抑著自己的需求和夢(mèng)想,同時(shí)用“共生式”的“捆綁”讓徐來也承擔(dān)著這種責(zé)任。于是被壓抑的感受,同樣出現(xiàn)在徐來身上。20年來,徐來對(duì)蔡菠的真實(shí)感受就是“對(duì)家里貢獻(xiàn)最大”,同時(shí)是“自己理想的敵人”。因而,壹場(chǎng)即將爆發(fā)的中年危機(jī)以徐來20年的同學(xué)聚會(huì)作為導(dǎo)火索。

好在當(dāng)家族企業(yè)得到較好的發(fā)展,家庭成員被較好地照顧時(shí),蔡菠終于照顧到了自己的夢(mèng)想,也即徐來的夢(mèng)想。她覺察到徐來內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的渴望,因而想方設(shè)法買下了法國(guó)的畫廊,作為驚喜送給徐來。只是歸根到底,這種照顧模式依舊是在其“共生依賴”的框架之內(nèi)。

蔡菠是如此壹個(gè)讓人心疼的角色,永遠(yuǎn)在照顧別人,卻很少照顧自己,將自己的幸福建立在別人的幸福之上,這在很多傳統(tǒng)的中國(guó)女性身上可以找到相似的影子。只有走出“共生依賴”的“陷阱”,覺察自己的需求,學(xué)會(huì)說“不”,勇敢地做自己,她才能獲得真正的自由與幸福。

楊伊(杜鵑飾):關(guān)于親與疏的選擇

楊伊是壹個(gè)聰明能干的女人,對(duì)藝術(shù)有著其獨(dú)特的解讀與堅(jiān)持。作為美女加才女,她知道如何去掌控著關(guān)系與距離。最初在表達(dá)了對(duì)徐來的欣賞后,以冷艷的姿態(tài),欲擒故縱,徐來果然在其的期待中,壹步步地向其靠近。

而20年后的重逢時(shí),楊伊對(duì)徐來的態(tài)度是曖昧而不明確的,但始終占據(jù)著主動(dòng)權(quán),進(jìn)可攻,退可守,可親可疏。她的墻上貼著數(shù)十個(gè)與其有過交集的男人,似乎在炫耀著“你們終將成為我的獵物”。20年來,她未曾結(jié)婚,“有過交集但并不是男朋友”,她似乎享受著這種特別的親密關(guān)系模式。就連初戀男友在她眼中,也不過是下壹系列的作品,是她掌控范圍內(nèi)的。當(dāng)我想和你親近的時(shí)候,你是被我所征服的,而當(dāng)我不想再和你親近的時(shí)候,我們只是有過交集。

從安全依戀模式理論的角度探析,楊伊在親密關(guān)系上所表現(xiàn)的模式,可能更接近于不安全型依戀類型中的回避型依戀模式?;乇苄鸵缿俚男『㈤L(zhǎng)大后往往會(huì)認(rèn)為“我行,你不行”,并由此發(fā)展處虛假的自尊心,覺得自己是什么都懂、是無缺點(diǎn)的,而在人際上,常常用表面的無所謂來掩飾內(nèi)心對(duì)親密關(guān)系實(shí)際的需要,更愿意與人保持不遠(yuǎn)不近的距離,由于害怕被吞噬,因而在親密關(guān)系中也常常要尋找自己的空間,因?yàn)榕c人親密會(huì)帶來不自在的心理體驗(yàn)。

“先去了歐洲,跟壹個(gè)老師學(xué)了伍年,后來又學(xué)了陣航海,玩了陣音樂,在西藏呆了叁年,剛從印度回來”——楊伊“滿世界跑”的生活狀態(tài),與電影開頭課堂上,楊伊在演講時(shí)提到她所欣賞的安德·沃霍爾的“可以對(duì)抗傳統(tǒng)的,商業(yè)的、消費(fèi)的世界性藝術(shù)”的表達(dá)方式是相呼應(yīng)的。

這個(gè)在藝術(shù)世界里特立獨(dú)行的女人,在現(xiàn)實(shí)中選擇并掌控著人際距離的親疏遠(yuǎn)近,但控潛意識(shí)似乎卻無法掌控自己對(duì)親密關(guān)系的真實(shí)訴求。她是如此地充滿誘惑,卻又如此地拒人千里。

蔡拉拉(包貝爾飾):關(guān)于堅(jiān)持與放棄的選擇

蔡拉拉,是在寵愛中長(zhǎng)大的“巨嬰”,按照電影中徐來的描述就是“沒有才華卻可以胡作非為”,面對(duì)其自大與狂妄,蔡家的人卻是壹味地滿足與支持。于是在他身上,“巨嬰”心理——心理滯留在嬰兒水平的成年人,表現(xiàn)得淋漓盡致,典型的如非黑即白,全能自戀。面對(duì)自己的“無所不能”,他是如此地偏執(zhí)。

“我不能干涉我被拍攝物體的客觀性”,蔡拉拉在電影里多次強(qiáng)調(diào)這句話,但同時(shí),他卻壹直用自己主觀的臆想,試圖粗暴地去刺破真相。當(dāng)?shù)弥靵硎且ヒ娨紓€(gè)女人時(shí),他千方百計(jì)地阻止計(jì)劃的實(shí)施,并堅(jiān)持信奉自己所認(rèn)為的價(jià)值觀就必須是真理。在他的概念里,只有對(duì)錯(cuò),非黑即白。

直到徐來把自己要去見的是什么人,為什么要去見面說出來,并經(jīng)過內(nèi)心的壹番激烈地斗爭(zhēng)后,蔡拉拉終于說出了壹句“我去吧,我讓你去”。在經(jīng)歷了種種囧事后,他已經(jīng)能夠嘗試從徐來的角度去理解問題,放棄了我執(zhí)的態(tài)度,這已是“巨嬰”的壹次成長(zhǎng)。

當(dāng)徐來告訴蔡拉拉,從來都認(rèn)為他拍不好壹個(gè)紀(jì)錄片,覺得他的夢(mèng)想就是個(gè)笑話后,他留著眼淚,說了壹句“這是我最后壹個(gè)鏡頭”。當(dāng)全能自戀被赤裸裸地打破時(shí),他選擇了放棄。而當(dāng)?shù)弥滩べI下畫廊的真相后,他迫不及待地要把真相告訴徐來。此時(shí)的蔡拉拉,不再是活在自己世界里的“巨嬰”,已經(jīng)能夠理解他人、主動(dòng)地與他人構(gòu)建鏈接的成年人,這個(gè)過程中的成長(zhǎng),可見壹斑,

壹個(gè)人要成長(zhǎng),必將要去面對(duì)喪失感,學(xué)會(huì)去接納現(xiàn)實(shí)的不足與缺陷。堅(jiān)持與放棄之間的選擇,是“巨嬰”蔡拉拉的成長(zhǎng),當(dāng)學(xué)會(huì)去放下并接納現(xiàn)實(shí)時(shí),他正在成長(zhǎng)。而從這個(gè)角度來看,當(dāng)懷著我執(zhí)去會(huì)見楊伊的徐來放下20年的心結(jié),接納現(xiàn)實(shí)與自己時(shí),他也正經(jīng)歷著壹次“巨嬰”的蛻變之行。

不同的角色,不同的選擇,不同的人生。每個(gè)人都有屬于自己的人生議題,不同的人生階段,也有著不同的議題。愿我們?cè)趧e人的故事里,遇見最真實(shí)的自己。

鄭秋強(qiáng):

華中師范大學(xué)心理學(xué)碩士,國(guó)家貳級(jí)心理咨詢師,現(xiàn)為北京師范大學(xué)珠海分校心理健康教育與咨詢中心教師。

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