心理咨詢老師[心理咨詢師考試]

在菏澤市牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)中學(xué)心思咨詢室的前面，有一叢月季花開的正艷。姚元啟教師清楚的記住，這叢月季花共開了十一朵。他也不曾忘掉，這叢月季花，從前遭受了轎車的碾壓，是他親手扶正，每天灑水，這叢花才勃發(fā)活力，開出這樣美麗的花。姚元啟教師的心中，每一個(gè)學(xué)生都是花園里的月季花，他們心中都應(yīng)裝滿陽光，高枕無憂生長，綻放出芳華的美麗。為此，他于2012年考取了“國家二級(jí)心思咨詢師”資歷證，授課之余，致力于打掃學(xué)生心靈上的塵埃的作業(yè)，協(xié)助一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出陰霾。

不是親人，勝似親人

初二三班有一個(gè)學(xué)生，名叫李昂(化名)，延期開學(xué)期間，跟著爺爺奶奶在家參與“線上學(xué)習(xí)”，每天吃過飯，把碗一放，躲進(jìn)自己的房間里，抱著手機(jī)不放。爺爺奶奶認(rèn)為孩子刻苦學(xué)習(xí)，哪知道孩子用于學(xué)習(xí)的時(shí)刻很少，光閱覽其他網(wǎng)頁了。要開學(xué)復(fù)課了，爸爸媽媽要把手機(jī)回收，李昂說什么也不放，假如爸爸媽媽不給他手機(jī)，他就不上學(xué)，與爸爸媽媽頂嘴。爸爸媽媽送他上學(xué)，他悄悄帶上了手機(jī)。

姚元啟知道了這件事，找李昂談心，從校園規(guī)則，身心開展等方面講道理，擺事實(shí)。給他引薦了《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》等書本，讓他閱覽。開學(xué)復(fù)課后，校園舉行了學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)接考試，評(píng)價(jià)學(xué)生“線上學(xué)習(xí)”的作用，成果出來后，李昂看到了距離，左思右想把手機(jī)交給姚元啟教師保存。當(dāng)天下午，學(xué)生周末離校，李昂的父親看到李昂與姚教師密切地拉著手，不由慨嘆道：“姚教師不是孩子的親人，可卻勝似孩子的親人！”

關(guān)鍵時(shí)刻，助推一把

“姚教師，我班有個(gè)叫劉穎(化名)的學(xué)生，不樂意上學(xué)了。一走到在教室里，就感到不舒服，也不知是什么具體原因，你給引導(dǎo)引導(dǎo)吧?！遍_學(xué)沒多久，皇鎮(zhèn)中學(xué)九六班班主任趙教師，攔住了姚元啟教師說。姚教師是國家二級(jí)心思咨詢師，擔(dān)任校園學(xué)生心思教導(dǎo)。他聽了趙教師對(duì)這個(gè)學(xué)生狀況的介紹，毫不猶豫地說：“讓學(xué)生到心思咨詢室來吧！”

午飯往后，趙教師領(lǐng)著劉穎來到校園心思咨詢室，姚元啟早已等在那里。他看到該同學(xué)無精打采的姿態(tài)，不慌不忙地與之攀談，設(shè)置情形，一步一步走進(jìn)她的心里，激起她自我傾吐的愿望，漸漸地找到了心思癥結(jié)。本來劉穎感到學(xué)習(xí)耽誤了那么長時(shí)刻，憂慮成果被落下考不上心儀的高中，壓力大，發(fā)生了細(xì)微的焦慮心情。了解到癥結(jié)所在后，姚元啟一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，平復(fù)她的心情，翻開她的心結(jié)，消釋她的憂慮，協(xié)助她擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，告知她方法總比困難多，成功總在最前方。

兩個(gè)小時(shí)后，劉穎走出心思咨詢室的時(shí)分，臉上展示出了自傲的笑臉。從那天起，姚元啟把劉穎列入自己的咨詢計(jì)劃之中，每隔一段時(shí)刻，都會(huì)給她加油打氣。劉穎心頭的包袱，漸漸放下了，心思安穩(wěn)了，學(xué)習(xí)成果也安穩(wěn)了。本年中考，劉穎考上了抱負(fù)的高中。收取通知書那天，劉穎的家長不停地重復(fù)一句話：“要不是姚教師關(guān)鍵時(shí)刻助推一把，我的孩子就廢了?！?/p>

引導(dǎo)事例，足足有一尺高

姚元啟向記者介紹道，青少年學(xué)生正處在芳華期，心思動(dòng)搖比較大，心情上簡單發(fā)生挫折感。特別是2020年春季開學(xué)復(fù)課以來，許多學(xué)生呈現(xiàn)了心思問題，需求及時(shí)進(jìn)行心思引導(dǎo)。為此，作為皇鎮(zhèn)中學(xué)僅有取得“國家二級(jí)心思咨詢師”資歷的教師，姚元啟自動(dòng)擔(dān)起了整個(gè)校園學(xué)生的心思咨詢作業(yè)。

開學(xué)復(fù)課那天，姚元啟舉行了一次以“芳華的方向”為主題的心思健康講座，從學(xué)生的閱歷與感觸動(dòng)身，把學(xué)生開學(xué)之初呈現(xiàn)的心思心情動(dòng)搖進(jìn)行概括，分為新環(huán)境不適應(yīng)、一般性焦慮抑郁悶等幾種類型，從多個(gè)方面剖析原因，告知同學(xué)們要養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣與作息習(xí)氣，把悉數(shù)心思放到學(xué)習(xí)上，心無旁騖，志存高遠(yuǎn)，做一只搏擊風(fēng)波的雄鷹。講座有板有眼，充溢號(hào)召力，鼓動(dòng)性，令人精神振奮。

每遇一同，姚元啟都會(huì)擬定針對(duì)性的心思引導(dǎo)計(jì)劃，有計(jì)劃地協(xié)助心思呈現(xiàn)問題的學(xué)生，帶領(lǐng)他們走向心靈的對(duì)岸。每給一個(gè)學(xué)生做完心思引導(dǎo)，他都會(huì)把這個(gè)學(xué)生的心思引導(dǎo)事例進(jìn)行具體記載，裝進(jìn)檔案盒里。截止現(xiàn)在，他現(xiàn)已裝了滿滿五大盒材料，放在一同，足足有一尺高。

“孩子們?cè)谏L過程中，總會(huì)呈現(xiàn)對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，總會(huì)遇到一些曲折，發(fā)生這樣那樣心思問題?！?姚元啟說，“作為他們的教師，我樂意多花點(diǎn)時(shí)刻協(xié)助他們，讓這些春天的花蕾，通過愛心的灌溉，開出絢爛多彩的花朵?！?/p>

牡丹晚報(bào)全媒體記者 孟欣