往往很多父母都是把自己的觀點(diǎn)意愿對(duì)孩子

現(xiàn)實(shí)中，往往很多父母都是把自己的觀點(diǎn)意愿對(duì)孩子講了一遍一遍又一遍。一直到講出了矛盾，講出了逆反，講出了和預(yù)想正好相反的后果。然后還一臉冤枉、聲淚俱下的說：為什么我那么操心、那么不容易，孩子就是不懂不理解我呢?

原因可能是，你說的太多了!

我覺得這句古語講得好，很適用于做父母的對(duì)孩子講話的方式：一鼓作氣，再而衰，三而竭。

很多時(shí)候，父母教導(dǎo)孩子的話只需說一遍即可，鄭重、溫柔而堅(jiān)定的說。你講第二遍時(shí)，他可能就會(huì)走神了。你講三遍以上，他或許會(huì)有用手堵耳朵的動(dòng)作了。

尤其是對(duì)青春期的孩子。

因?yàn)樗胫?dú)立自主，他想著像一個(gè)成人那樣去做事，但是父母不給這樣的機(jī)會(huì)，以“我不放心”、“我這是為你好”為由繼續(xù)禁錮羈絆著孩子，孩子得到的感受是我不被尊重，我沒有自由，沒有存在感。所以他才會(huì)抗?fàn)?

有人會(huì)反駁，不行的老師，你講一遍他肯定不聽!我家那熊孩子可皮實(shí)搗蛋了!

我在這里強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)講一遍的講是有講究的，不是很多人嘮叨式的講。更確切的說，嘮叨式的講沒什么溝通效果，那只不過是在釋放自己的負(fù)面情緒、表達(dá)欲望而已，和對(duì)方的關(guān)系不是很大。

1、比如暴恐事件后，武警持槍在公路上執(zhí)行突查任務(wù)，嚴(yán)肅的對(duì)你說：請(qǐng)配合打開你車子的后備箱，檢查!

我敢說，這個(gè)時(shí)候誰也不會(huì)走神：啊?你說啥?我沒聽清，你再說一遍!

這個(gè)例子想說的是：溝通要認(rèn)真、嚴(yán)肅、鄭重!不能吊兒郎當(dāng)、不能嬉皮笑臉。這是很多父母和孩子的溝通中缺乏的。我們不可能做到像武警檢查一樣的冷峻莊嚴(yán)，但是我們可以使溝通規(guī)范正式起來，千萬不要讓孩子覺得是個(gè)不當(dāng)真的兒戲。

2、選擇合適的情境來說。很多父母的做法是，啥時(shí)候想起來就對(duì)孩子說，完全不顧孩子的狀態(tài)感受。想一想在婚禮現(xiàn)場(chǎng)穿孝服，在喪殯現(xiàn)場(chǎng)哈哈大笑就知道是怎么回事了，完全不同頻嘛。

那么究竟需要怎樣對(duì)孩子講呢?

找個(gè)雙方都有空的時(shí)機(jī)，在孩子狀態(tài)尚好的情況下，放下手中的事情，坐下來，眼睛看著對(duì)方，認(rèn)真、鄭重、溫和而堅(jiān)定的說出來，如：孩子，媽媽有個(gè)想法想和你交流一下，想看看你有什么好的建議嗎。你也長大了，我覺得可以幫媽媽參謀一下了。

孩子接收到的是：尊重和信任，自我價(jià)值感一下子就上來了，為之后的說事打好基礎(chǔ)。

3、讓孩子自己承擔(dān)自然責(zé)任。有家長說，我如果不囑咐他，他總是做錯(cuò)事。我問家長，然后呢?他說然后就是我給他擦屁股、收拾爛攤子唄。我說：你不僅說的多，做的也太多了。你把本該孩子做的事替他做了，本該孩子承擔(dān)的責(zé)任替他承擔(dān)了。你再訓(xùn)斥而無效，如此惡性循環(huán)而已。

就像幼兒不好好吃飯。有時(shí)很好解決的，只是家長們堅(jiān)定不下心來，尤其是奶奶。在吃飯的時(shí)候認(rèn)真告訴他要好好吃，不然過一會(huì)餓了會(huì)難受的。他還是不聽，不好好吃怎么辦?

等會(huì)餓了就讓他餓著就是了。家長已經(jīng)提醒過了，再不吃是他自己的事情，學(xué)會(huì)為自己行為負(fù)責(zé)?；旧?，三次以上就能改正過來。

這不叫心狠，這一步早晚要做的。等他長大才學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，就晚了!

基本不用擔(dān)心孩子會(huì)餓壞，想一下，當(dāng)前孩子生病有幾個(gè)是餓出病來的?

學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，屬于自然責(zé)任;而孩子做錯(cuò)事而遭到父母訓(xùn)斥責(zé)罵屬于人為強(qiáng)加的責(zé)任，有太多父母主觀的東西。一般孩子能接受自然責(zé)任，不接受強(qiáng)加責(zé)任。