苦讀心理騙女友放過杠精吧！他們還是孩子！

“子非魚，安知魚之樂？”

“子非我，安知我不知魚之樂？”

（點擊可觀看視頻）（漫畫視頻來源：使徒子）

算了太多了，舉例到此為止……已經(jīng)足夠召喚神龍的了……

但是現(xiàn)在又有壹種反向的風氣。有人問我：“我比較較真，但只要認起真來表達不同觀點，就被對方攻擊為杠精，我真的是杠精嗎？”。

那么在“表達不同觀點”的過程中，如何區(qū)分“較真”和“抬杠”？

最大的區(qū)別就是，“較真”的人壹般是講邏輯的，而“杠精”則不講邏輯，而且往往言語具有攻擊性(verballyaggressivebehavior)。

杠精往往具有（包括但不限于）以下幾個特征（這幾點之間是“或”而不是“和”的關系）：

壹、并不理會表達者的觀點是什么，咬文嚼字地尋找語言上的漏洞無限放大、上綱上線。

貳、不正面應戰(zhàn)對方的觀點，而是通過歪曲對方的意思來進行口誅筆伐。

叁、乍壹看似乎無可辯駁，如果脫離開對方的上下文，單獨看杠精的表達，往往讓人覺得沒毛病。

肆、拿不出有理有據(jù)的反駁，也提不出有建設性的意見，而是用壹些不具備可行性的事例來挑釁和激怒對方。

伍、沒事找事，為杠而杠，砌辭狡辯，強詞奪理，故意唱反調，反向刷存在感，具有強行辯論的傾向。

陸、使用冒犯性、攻擊性的表達方式。

看到這里又有同學舉手提問了，杠精這么杠，到底是個什么心理呢？

答案包括但并不壹定僅限于以下幾點（這幾點依然是“或”而不是“和”的關系）。

1

有部分杠精可能是在生活中缺乏關注和認同的人群，往往具有低自尊、缺乏安全感的特點。他們內心缺乏穩(wěn)定的自我同壹性，因此需要在不斷地抬杠和試圖說服別人的過程中建立自尊，來減少內心自覺不被認同的沖突和痛苦。

2

杠精體質可能也與某些人格障礙相關。

例如偏執(zhí)型人格障礙。根據(jù)DSM的診斷標準，表現(xiàn)行為如下：在沒有足夠依據(jù)的情況下，對他人不信任和猜疑，總體傾向于把他人的動機解釋為惡意的；將無惡意的談論當作隱含有貶義或威脅性的意義；在沒有足夠依據(jù)的情況下，總感到自己的人格受到打擊和冒犯，且迅速做出憤怒的反應或反擊。

某些強迫型人格障礙的個體也有成為杠精的體質，特點是沉湎于秩序、完美，而不惜犧牲靈活性、開放性、高效性，表現(xiàn)為沉湎于無關緊要的細節(jié)而忽略了主體意義；對道德、倫理或價值觀念過度在意等。

MBTI還提出過壹種人格類型，稱為“辯論家人格”。這類人“喜歡故意持相反意見，善于把觀點和信條剪的支離破碎”。

MBTI沒有被實證研究驗證過，所以被詬病較多。但與該理論相類似的，1994年，壹位學者對98名辯手進行了訪談，分析其心理特征。結果發(fā)現(xiàn)，辯手們普遍都想通過贏得辯論來獲得個人的滿足。

他們擅長質疑別人，擅長從每壹句話中挑刺，但目的并非為了解決問題或達成共識，而僅僅為了頭腦和口舌的交鋒，以及贏得爭吵。這種心態(tài)與“辯論家人格”所描繪的特征有些不謀而合。

牛x辯論家和傻x杠精的區(qū)別是什么呢？我認為主要還是邏輯思維能力和理解能力吧。每個杠精都自覺為辯論家，然而辯論家只是杠精中鳳毛麟角的佼佼者。

3

有部分杠精的產(chǎn)生往往是因為認知功能較差。也就是俗稱的“閱讀理解能力欠佳”。

我看過壹個挺有趣的帖子，有位po主說自己小時候就是壹名“杠精”。

養(yǎng)過小孩的人都知道，小朋友真的是天然自帶杠精屬性。#尤其是處于“十萬個為什么”階段的時候，簡直讓人想買壹套“十萬個不為什么”送給他。#

這位po主的例子就非常典型。

成年人在這首歌里，懂得分清背景信息（當時的農家小姑娘不穿鞋很正常/“多得像那星星數(shù)不清”是壹種夸張的修辭手法）和主要信息（歌中想表達的是“勞而有獲的快樂”）。

因此成年人在理解歌詞的過程中，懂得抑制并忽略不重要的背景信息，調動認知資源來集中讀取重要的主體信息。

而兒童因為認知功能發(fā)展還不完善，因此抑制功能較差，在讀取過程中無法分清主次信息，對于背景信息中的細節(jié)才會刨根問底。

而杠精的心理水平和抑制功能往往也正處于兒童水平，自然就會追著杠壹些常人覺得不必贅述和不必交代的背景信息。（比如正常人會知道，“春江水暖鴨先知”的例子里，詩人只是以鴨為代表，為水生界動物帶鹽而已，而杠精卻要追著問為什么是鴨？為什么不是鵝？）

4

還是和兒童壹樣，部分杠精往往還有“自我中心”的心理。

“自我中心”理論是由著名兒童心理學家皮亞杰提出的。請注意心理學上的“自我中心”和與利己主義中的“自私自利”不是壹個意思，自我中心是指小朋友只能從自己的認知角度去認識世界，而不能站在他人的立場上去理解事物，具體體現(xiàn)為“我認為蜂蜜齁甜，所以別人也必須認為它齁甜，否則就是不對的，是有毛病的”。

比如我家叁歲多的小孩在觀察蝸牛的時候就說：“蝸牛怎么將粑粑拉在自己吃的菜葉子上啊，太不乖了?！蔽艺f：“蝸牛又不用衛(wèi)生間呀?！彼寄槺梢牡卣f：“我都知道拉粑粑要去衛(wèi)生間，飯前便后要洗手，蝸牛壞?！?/p>

你看，很多杠精的思路與兒童的思路可謂出奇壹致——我將你納入我的評價體系，并以我本人為標準來衡量你的對錯、好壞和真假。和我壹樣就是好的，是對的，是真的；和我不壹樣就是壞的，是錯的，是假的。

所以說，遇到杠精就不要杠了，他們很有可能還是個寶寶呢～

祝杠精寶寶們兒童節(jié)快樂～