青少年心理醫(yī)院好：孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很欠好，在校園上課欠好好聽(tīng)課，下課欠好好溫習(xí)，教師安置的作業(yè)也不寫，乃至到了家里，也只顧著看電視、玩手機(jī)，對(duì)作業(yè)不管不顧。那么孩子在校園不寫作業(yè)怎么辦？

孩子在校園不寫作業(yè)怎么辦

1、學(xué)習(xí)意圖教育。要常常結(jié)合當(dāng)時(shí)局勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意圖教育，使他們規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，清晰學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)，鼓舞他們建立遠(yuǎn)大的志向，激起他們內(nèi)涵學(xué)習(xí)的希望。

2、親熱說(shuō)話，曉之以情。適用于上進(jìn)心自尊心比較強(qiáng)，但意志力單薄的學(xué)生，經(jīng)過(guò)說(shuō)話，使他們認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的含義，反思自己的缺少，引導(dǎo)他們堅(jiān)持常常，養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3、捉住長(zhǎng)處，大舉表彰。有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫作業(yè)，但并不是一無(wú)可取，可能會(huì)踢球，可能會(huì)畫畫，酷愛(ài)班級(jí)，關(guān)懷同學(xué)等等，家長(zhǎng)要捉住這些閃光點(diǎn)，對(duì)孩子大舉表彰，建立他的自傲，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的認(rèn)可，然后找準(zhǔn)機(jī)遇對(duì)他的學(xué)習(xí)提出要求，這個(gè)要求逐步提高，他每完結(jié)一次都處以鼓舞，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時(shí)處以輔導(dǎo)。

4、家校聯(lián)合，一起辦理。關(guān)于那些懶散的同學(xué)，要及時(shí)和孩子教師獲得交流，憑借教師的力氣催促辦理，使得他們養(yǎng)成好的習(xí)氣。

孩子在校園不寫作業(yè)的原因

1、缺少愛(ài)好

校園之所以要求孩子寫作業(yè)，其實(shí)是為了溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的常識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要及時(shí)溫習(xí)才干讓學(xué)到的常識(shí)得到穩(wěn)固?？墒菃?wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的方式，對(duì)孩子的吸引力不行，不是謄寫便是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿足風(fēng)趣，孩子的精力很難會(huì)集。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，究竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟教師的績(jī)效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課便是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的，所以難免會(huì)呈現(xiàn)一些心情問(wèn)題。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別注重孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，天然也會(huì)安置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，校園的作業(yè)現(xiàn)已夠多了，還要敷衍課外班的作業(yè)，一朝一夕，孩子看到作業(yè)就動(dòng)火，很簡(jiǎn)單發(fā)生厭學(xué)心情。

孩子在校園不寫作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要查清孩子不寫作業(yè)的原因，只要找到了其間的要害原因，咱們才干對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。