國(guó)內(nèi)知名青少年心理咨詢專家：學(xué)編程課對(duì)孩子有什么好處

許多家長(zhǎng)想要知道學(xué)霸的家長(zhǎng)是怎樣教育自己的孩子的，想要學(xué)習(xí)他們教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)家長(zhǎng)都巴望自己的孩子學(xué)習(xí)成為學(xué)霸，就會(huì)給孩子許多壓力，其實(shí)這樣是欠好的教育方法，下面就來給咱們說說成功的教育是怎樣的。

學(xué)霸的家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的

1、鼓舞和表彰你的孩子，不要總是批判和訴苦，由于表彰可以使孩子們更自傲和更強(qiáng)壯，相反，它會(huì)讓他們爆宣布消沉的能量。我以為，假如你想讓你的孩子好起來，就必須培育他們的自傲。不能總是批判孩子，這種沖擊只會(huì)使他們置疑自己的才能。

2、用舉動(dòng)來影響兒童，而不是用言語來說教，由于兒童的行為不單單靠教育的，而是遭到成年人的影響和仿照的。我以為，爸爸媽媽的行為也會(huì)影響到孩子，尤其是在他們長(zhǎng)大的時(shí)分。他們?cè)谔骄可膬r(jià)值，爸爸媽媽的行為會(huì)直接影響他們的人生價(jià)值觀的走向。

3、學(xué)會(huì)蹲下，在相等的基礎(chǔ)上與孩子溝通。不要施壓給孩子，強(qiáng)制打壓的結(jié)果是孩子變得越來越背叛。我以為，當(dāng)爸爸媽媽與孩子相等溝通時(shí)，孩子才樂意與爸爸媽媽溝通，家長(zhǎng)總是著重爸爸媽媽的身份，孩子們也會(huì)抵抗這種狀況。

4、鼓舞并培育孩子全面開展。教育的終究意圖不僅是讓孩子學(xué)習(xí)常識(shí)，更重要是取得才智。才智教育，不要說等孩子長(zhǎng)大今后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。因而，學(xué)習(xí)常識(shí)僅僅孩子日子重要的一部分，但不是悉數(shù)。

經(jīng)過音樂，美術(shù)，乃至練習(xí)用左手運(yùn)用東西等方法，激起右腦潛力，完成左腦和右腦同步開展，全腦學(xué)習(xí)。因而，孩子記憶力更強(qiáng)，講堂學(xué)習(xí)注意力更會(huì)集，回答難題的思路更廣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高。

5、被看見，是一個(gè)人感遭到存在價(jià)值的必要條件。心理學(xué)家以為，看見孩子，是親子關(guān)系中的陽光，照亮了孩子的國(guó)際。看見孩子包含，馬上看見孩子值得贊許和必定的閃光點(diǎn)，在他人的溝通中必定自己孩子的利益，一同，給孩子以他需求的下一步的引導(dǎo)。

咱們要注意孩子的神態(tài)和體現(xiàn)，孩子的心境許多時(shí)分會(huì)直接掛在臉上。當(dāng)他戰(zhàn)勝一個(gè)自己覺得很大的困難時(shí)，就會(huì)期望有人來認(rèn)同。他可能會(huì)跑到你面前，滿眼等待地告知你他方才做了一件多么了不得的事兒，這個(gè)時(shí)分咱們就要傾聽他，贊許他，鼓舞他，讓他的心靈得到及時(shí)的重視和愛，讓他的愛好和自傲得到及時(shí)的鼓舞。

孩子成果欠好，該怎樣教育

1、家長(zhǎng)要找孩子呈現(xiàn)過錯(cuò)的原因，假如孩子自己沒有心境找，家長(zhǎng)要鼓舞孩子和自己一同找原因，然后把相關(guān)的錯(cuò)題給整理出來，這樣可以讓孩子知道究竟錯(cuò)在哪里，也知道自己缺乏的當(dāng)?shù)厥悄睦铮煌尯⒆优e(cuò)題，這樣可以讓孩子在下次做同類題型的時(shí)分不再簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。

2、不要訴苦。孩子放學(xué)回到家需求安靜的學(xué)習(xí)，考試這次沒考好，家長(zhǎng)也不要沒完沒了的啰嗦，道理講理解就好，沒了啰嗦孩子也不會(huì)有抵觸情緒，考試也會(huì)發(fā)揮的更好。

3、要懂得看孩子的利益。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)分，先看看他的原因和起點(diǎn)，比方說孩子倒水不小心把杯子打碎了，這時(shí)家長(zhǎng)就不要說孩子了，相反的要協(xié)助他，這樣才能讓孩子不怕失利。

孩子學(xué)習(xí)很差，不樂意盡力，懼怕失利，該怎樣引導(dǎo)

1、培育決心。校園的學(xué)習(xí)日子也是個(gè)競(jìng)賽的進(jìn)程，好的成果離不開家長(zhǎng)的鼓舞和支撐，每個(gè)孩子都有一個(gè)閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)，給孩子鼓舞的一同也讓孩子有了決心。

2、不要拿其他孩子比照。這是許多家長(zhǎng)喜愛犯的過錯(cuò)，總喜愛拿其他成果好的孩子跟自己的孩子比照，期望這樣可以到達(dá)教育孩子的效果，這是十分失利的，由于每個(gè)孩子都是絕無僅有的，不能拿他人的部分優(yōu)勢(shì)來影響自己的孩子，這樣持久下去不但會(huì)影響孩子的自傲心，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。