青少年心理科醫(yī)院哪里好：孩子第一次考試沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子第一次考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)應(yīng)該放平心態(tài)，和孩子一同剖析下考試沒(méi)考好的原因，由于已然成果現(xiàn)已出來(lái)了，就不要再說(shuō)什么懊悔，對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)謂的責(zé)備，應(yīng)該教育孩子活躍面臨波折，從失利中學(xué)會(huì)堆集經(jīng)歷，這樣孩子下次就必定能考好的。

孩子第一次考試沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要冷靜下來(lái)，不要把心境表現(xiàn)在臉上，不要給孩子過(guò)大的壓力。孩子考欠好自己心里必定也欠舒適，家長(zhǎng)假如再責(zé)怪孩子，他的壓力會(huì)更大。在沉重的壓力下，孩子的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響。

2、不要在孩子面前拿他跟他人比較。許多家長(zhǎng)都喜愛(ài)說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向他人學(xué)習(xí)一下?。∵@樣的話(huà)，孩子聽(tīng)了會(huì)舒適嗎？家長(zhǎng)認(rèn)為這樣能夠激起孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)沖擊孩子的自信心，傷了孩子的自負(fù)。

3、家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是，協(xié)助孩子找出考得欠好的原因，改正過(guò)來(lái)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，確保下次不要再犯。多鼓舞孩子，培育孩子的自信心，一次的失利不算什么，應(yīng)該拾掇好心境從頭動(dòng)身。

4、孩子第一次考試有可能會(huì)由于嚴(yán)重，或許是一些其他要素，導(dǎo)致成果特別糟糕，但這都不是太大的問(wèn)題。所以關(guān)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要將過(guò)多的壓力放在孩子身上，需求跟孩子一同去探索怎么進(jìn)步成果，這才是最正確的做法。

5、給孩子一些學(xué)習(xí)辦法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，天然要處理問(wèn)題，而處理問(wèn)題要從給孩子辦法下手，假如單個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)才能，能夠找到任課教師，或許家教教師協(xié)助孩子來(lái)處理這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)辦法的給予，合理的鼓舞，讓孩子注重問(wèn)題，經(jīng)過(guò)假日恰當(dāng)?shù)慕M織，習(xí)氣的再培育，讓孩子把問(wèn)題得到必定處理，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好根底。

6、鼓舞孩子活躍面臨不抱負(fù)的成果。許多家長(zhǎng)看看孩子一次考試得了多少分，而不會(huì)逆向思想看看孩子失了多少分，從失數(shù)處下手，能夠淡化對(duì)不抱負(fù)成果的失落感。

假如能從這個(gè)視點(diǎn)下手，就能夠引導(dǎo)孩子：咱們來(lái)剖析一下丟掉的原因就行了，用不著總看得了多少分，再說(shuō)了，考的分?jǐn)?shù)低，下一次必定會(huì)輕松逾越這次分?jǐn)?shù)，只需你有上進(jìn)心，我相信你能應(yīng)戰(zhàn)自己。

怎么培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的活躍性

1、激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：現(xiàn)在不少孩子，看到爸爸媽媽親成天到晚的敦促，漸漸就認(rèn)為，自己是在為爸爸媽媽學(xué)習(xí)，乃至，有不少的孩子，底子不知道自己為什么學(xué)習(xí)，這便是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出了問(wèn)題，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便是要處理為什么學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2、充分利用學(xué)習(xí)成就感的鼓舞功用：咱們?cè)?jīng)講，失利乃成功之母，其實(shí)，實(shí)在的成功之母，是成功——成功乃成功之母。關(guān)于孩子而言，過(guò)多的失利的體會(huì)，只能讓絕大多數(shù)孩子終究成為失利者！所以，作為家長(zhǎng)，咱們要極力為孩子發(fā)明成功的體會(huì)，然后激起孩子學(xué)習(xí)的活躍性和熱心。

進(jìn)入初中的孩子學(xué)習(xí)根底太差了，怎么辦

1、家長(zhǎng)需求跟孩子進(jìn)行交流，了解他的主意之后，給予他在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán)，依據(jù)自己的實(shí)在情況來(lái)擬定一個(gè)合理的規(guī)劃，前期能夠陪著他去施行，初見(jiàn)成效之后，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，漸漸就會(huì)有所提高的，家長(zhǎng)也不用太過(guò)于著急。

2、以根底為主，以講義為主。有了方案今后，怎么進(jìn)行有用的學(xué)習(xí)呢？已然根底欠好，那就先補(bǔ)根底，已然是補(bǔ)根底，那就要以講義為主。講義上的內(nèi)容都是根底知識(shí)點(diǎn)，必需求熟練掌握。

以理科為例，首要要把書(shū)上的定理、界說(shuō)、公式和概念弄清楚，并熟記于心，然后把書(shū)上的例題先徹底弄懂，再完結(jié)講義上的習(xí)題，假如講義上的習(xí)題完結(jié)都有困難，那需求討教教師，個(gè)人主張這個(gè)階段不要在外面上輔導(dǎo)班，就多討教校園的任課教師，直到能把書(shū)上習(xí)題毫無(wú)妨礙地獨(dú)立完結(jié)。