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導(dǎo)讀在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中,最大的敵人便是粗枝大葉。假如家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí),會(huì)發(fā)現(xiàn)粗枝大葉的背面是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的不規(guī)矩。所以孩子做題粗枝大葉時(shí),家長(zhǎng)必定要協(xié)助孩子趕快改正,防止孩子的粗枝大葉帶來更大的影響。孩子做題粗枝大葉要怎樣糾正一、通讀標(biāo)題,做畫批。從孩子一年級(jí)做題開端...
在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中,最大的敵人便是粗枝大葉。假如家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí),會(huì)發(fā)現(xiàn)粗枝大葉的背面是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的不規(guī)矩。所以孩子做題粗枝大葉時(shí),家長(zhǎng)必定要協(xié)助孩子趕快改正,防止孩子的粗枝大葉帶來更大的影響。
孩子做題粗枝大葉要怎樣糾正
一、通讀標(biāo)題,做畫批。從孩子一年級(jí)做題開端,就要培育孩子做題時(shí)的好習(xí)氣,由于標(biāo)題都不長(zhǎng),所以練習(xí)孩子拿到標(biāo)題后,先快速通讀一遍,讀第二遍時(shí)開端畫出要點(diǎn),這個(gè)要點(diǎn)也便是一些要害詞。比方標(biāo)題給出的一些要害數(shù)字,最終求什么,都標(biāo)示出來,必定要讓孩子從做題開始就有這樣一個(gè)好習(xí)氣。經(jīng)過畫批,迫使孩子會(huì)集注意力。
二、做題時(shí)要有畫圖思想。低年級(jí)的孩子,由于了解才能和閱覽才能都不行,有時(shí)分標(biāo)題略微繞一些,就或許不會(huì)了。鼓舞孩子多畫圖,把已知條件用圖形畫出來,孩子畫好要點(diǎn)后。假如以為簡(jiǎn)略能夠直接做,假如覺得很難,就讓孩子去把已知條件畫出來。往往畫好之后,思路就出來了,孩子也就會(huì)做了。
三、中心進(jìn)程有必要寫,并且要明晰。許多孩子,自己思想比較快,但不太喜愛寫進(jìn)程,特別是男孩子,往往都很懶于寫進(jìn)程,直接就把成果寫出來了??墒羌偃鐩]有中心進(jìn)程,就很簡(jiǎn)單考慮不行周全,也很簡(jiǎn)單丟分。而教師判卷子時(shí)中心進(jìn)程也是有分的,所以要讓孩子養(yǎng)成明晰寫出中心進(jìn)程的好習(xí)氣。
四、身邊要有草稿紙,草稿紙所寫也要明晰。這一步很簡(jiǎn)單被疏忽,許多孩子做題時(shí)不打草稿,光靠自己楞想,就怎樣想也想不明白。所以必定要求孩子在身邊備上草稿紙,做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉,這樣思路就能夠漸漸捋出來。
五、把答案帶回到原題演算。家長(zhǎng)要求孩子在得出一個(gè)答案之后,必定要帶回原題,把答案放在標(biāo)題中,看給出的幾個(gè)已知條件是否符合,假如符合就闡明做得不錯(cuò),假如不符合就闡明做錯(cuò)了。許多孩子并不是不會(huì),往往敗在其間一個(gè)細(xì)節(jié)上,因而,教會(huì)孩子用這個(gè)辦法,孩子做錯(cuò)題的概率大大下降。
形成孩子做題粗枝大葉的原因
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不謹(jǐn)慎。有的孩子在寫字、算題的時(shí)分筆跡馬虎,或許連自己都分不清寫的是什么,比方孩子有時(shí)會(huì)把3和8混雜是常有的作業(yè),“人”和“入”混雜,這樣不謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了粗枝大葉。
2、常識(shí)把握得不行厚實(shí)。孩子在常識(shí)方面了解的不行完全,不能將一個(gè)個(gè)的常識(shí)點(diǎn)連接成一個(gè)完好的常識(shí)結(jié)構(gòu)。便是歸于一看就懂,一做就錯(cuò)的。假如家長(zhǎng)讓孩子復(fù)述一下所學(xué)的常識(shí),他必定是講不出來的。這樣的狀況,就需要及時(shí)穩(wěn)固溫習(xí),不然就會(huì)一知半解,導(dǎo)致呈現(xiàn)過失和縫隙。
3、孩子的責(zé)任心差。關(guān)于一二年級(jí)的孩子,許多爸爸媽媽覺得還很小,就什么都替孩子做了。這樣就導(dǎo)致了孩子由于短少干事的精力而缺少干事的才能和擔(dān)任的進(jìn)程,以至于孩子責(zé)任心差。所以家長(zhǎng)要在孩子學(xué)習(xí)才能方面進(jìn)步,削減大意的習(xí)氣,這樣孩子在今后的作業(yè)中也會(huì)進(jìn)步作業(yè)成績(jī)。
進(jìn)步孩子做題正確率的辦法有哪些
1、要有錯(cuò)題集。素日里要讓孩子養(yǎng)成有錯(cuò)題集的習(xí)氣,每個(gè)人都會(huì)有思想定式,孩子也是。數(shù)學(xué)還好些,特別是語文生字上,往往這次錯(cuò)了,改過來,下次仍是簡(jiǎn)單錯(cuò)在同一處。比方某處偏旁,某個(gè)彎鉤等,所以樹立錯(cuò)題集,及時(shí)溫習(xí),既進(jìn)步功率又能削減錯(cuò)誤率。
2、為他人解說。在孩子學(xué)會(huì)之后去教他人,經(jīng)過給他人解說一遍,自己不光是加深了形象,并且思路愈加明晰,平常能夠鼓舞孩子給自己解說,在校園里有同學(xué)不會(huì),能夠熱心腸給同學(xué)解說。經(jīng)過給他人解說,孩子回憶會(huì)更深入。