你能接受孩子一事無(wú)成嗎無(wú)助感？

盧正華|壹心理專欄作者

有“正事兒”的媽和沒(méi)“正事兒”的爸

這是又壹對(duì)打得不可開交的母子，爸爸坐在旁邊，就像壹個(gè)觀眾那樣在欣賞著壹場(chǎng)鬧劇。小孩十伍歲，長(zhǎng)得人高馬大了，只是臉上的稚氣猶在，媽媽則是壹個(gè)打扮入時(shí)，舉止?jié)娎钡牡穆殬I(yè)女性。看著今天這個(gè)架勢(shì)，我感覺(jué)到他們又把我架到了法官的位置，是讓我評(píng)理來(lái)了。

果然，媽媽的理由特別充分。小孩從小喜歡音樂(lè)，據(jù)某老師說(shuō)有壹流的樂(lè)感，小孩也從小愛(ài)唱愛(ài)跳，樂(lè)器也會(huì)幾種，只是沒(méi)有參加過(guò)任何音樂(lè)考級(jí)，不知道哪個(gè)更擅長(zhǎng)。小孩現(xiàn)在上了初中，學(xué)習(xí)成績(jī)中上等，媽媽說(shuō)小孩上初中了，現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，就應(yīng)該把所有的愛(ài)好都放壹放，把學(xué)習(xí)抓上去，準(zhǔn)備將來(lái)考壹個(gè)好高中，上個(gè)好大學(xué)，這才是正事兒，等這些都有壹定了，再去發(fā)展業(yè)余愛(ài)好也不遲。小孩說(shuō)我喜歡音樂(lè)壹不追星，貳不出去當(dāng)古惑仔，是正經(jīng)八百的喜歡，根本不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，再說(shuō)了，學(xué)習(xí)之余有點(diǎn)兒業(yè)余愛(ài)好，不是比那些有空就去上網(wǎng)打游戲的同學(xué)強(qiáng)壹點(diǎn)兒嘛，我不過(guò)是把打游戲的時(shí)間用在音樂(lè)上了而已。媽媽說(shuō)如果你不玩音樂(lè)，成績(jī)肯定會(huì)更好壹些！@#￥%……&*（）如此種種，小孩說(shuō)，如果讓我放棄音樂(lè)，我沒(méi)準(zhǔn)兒哪天就不去念書了呢。說(shuō)著回頭瞄了壹樣爸爸。

媽媽話鋒也開始逆轉(zhuǎn)，說(shuō)小孩現(xiàn)在不學(xué)好都是受爸爸的影響，不能專注于任何問(wèn)題，到老了事事都行又事事不成，沒(méi)有壹個(gè)好的事業(yè)。

是壯志未酬還是玩物喪志

我忽然感到，也許這個(gè)爸爸是支持這個(gè)小孩的。就回頭去問(wèn)問(wèn)爸爸的意見(jiàn)。爸爸呈現(xiàn)出壹臉的苦相。諾諾的樣子還不如兒子更理直氣壯壹些。

爸爸說(shuō)，我看著小孩這個(gè)樣子，我也非常猶豫，看見(jiàn)他，仿佛看見(jiàn)了我的當(dāng)年。他說(shuō)他自己也是從小喜歡音樂(lè)，吹拉彈唱都能來(lái)壹點(diǎn)兒，也是在兒子這個(gè)年紀(jì)，被當(dāng)音樂(lè)學(xué)院教授的父親嚴(yán)令禁止他學(xué)習(xí)音樂(lè)，他父親深深的知道當(dāng)音樂(lè)人的辛苦和不易，并且感覺(jué)兒子的天賦不足以讓他靠音樂(lè)吃飯，希望他學(xué)好數(shù)理化，將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定的工作衣食無(wú)憂就可以了。而他除了音樂(lè)對(duì)任何東西都提不起興趣，最后在家里的嚴(yán)管之下進(jìn)了壹個(gè)叁流的大學(xué)。值得解嘲的是，后來(lái)他考進(jìn)政府做了公務(wù)員，在壹個(gè)基層文化站組織壹些人做壹些吹拉彈唱的工作，用的都是他父親嚴(yán)令不讓他做的那些本事。談不上有所作為，感覺(jué)還是很有意思的。他說(shuō)，他也困惑，如果當(dāng)年父親更嚴(yán)厲的管教他壹下，是不是他的成績(jī)會(huì)提高起來(lái)，就能上壹個(gè)壹流的大學(xué)了呢，可是如果他自己堅(jiān)持壹下，真的全部下決心來(lái)做音樂(lè)，會(huì)不會(huì)成為壹個(gè)能靠音樂(lè)吃飯的人，也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)他的專業(yè)水平肯定比現(xiàn)在高，這倒是壹定的。如果他堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)，能不能找到這樣的壹份幾乎是旱澇保收的工作，也說(shuō)不好，也是他自己的猶豫，促成了小孩今天和媽媽要求的沖突。爸爸理解兒子的苦楚，卻也不敢理直氣壯的支持兒子，對(duì)自己現(xiàn)在所取得的成就不滿意，造成了他回家?guī)椭鷥鹤訉?shí)現(xiàn)理想的困難，他還是陷在聽大人的話找個(gè)穩(wěn)定的工作好壹些，還是按照自己的理想去生活，去努力更快樂(lè)壹些的猶豫當(dāng)中，在教育小孩的過(guò)程中，他自己的內(nèi)心沖突更加明顯。

小孩的業(yè)余和專業(yè)，是很多家長(zhǎng)都在猶豫和撓頭的問(wèn)題，這些問(wèn)題后面帶著的都是自己對(duì)成功和失敗的定義，對(duì)與錯(cuò)的理解。想到這里，我開始挑戰(zhàn)爸爸：“你覺(jué)得你現(xiàn)在的情況屬于壯志未酬還是玩物喪志了呢？”爸爸沒(méi)有提防我能問(wèn)出這樣的話來(lái)，沉吟了半晌，終于抬起頭來(lái)，眼神堅(jiān)定了起來(lái)，說(shuō)：“我細(xì)細(xì)感覺(jué)壹下，是壹種壯志未酬的感覺(jué)，我壹輩子繞來(lái)繞去，結(jié)果還是從事了我原來(lái)不被允許學(xué)習(xí)的工作，實(shí)際上是靠我的愛(ài)好吃飯呢，我之所以被我的爸爸，和我愛(ài)人定義為不用心，不專壹，玩物喪志，不就是因?yàn)槲也幌霃氖挛也幌矚g的專業(yè)嘛，這也許有我的錯(cuò)，也許更多的是我自己的不堅(jiān)持。好了，老師，你讓我重新思考了很多事兒?！卑职终f(shuō)著站起來(lái)，走到兒子的身邊，拍了拍兒子的肩膀說(shuō)：“兒子，爸爸支持你做自己喜歡的事情，如果將來(lái)真的養(yǎng)不了自己，我會(huì)幫你壹把?！眱鹤右枷伦泳妥兊贸练€(wěn)了。

愛(ài)好是最好的老師

其實(shí)我們每壹個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)的過(guò)程都不容易，尤其是現(xiàn)在的小孩，被爸爸媽媽押著去學(xué)鋼琴，被全家人像防賊壹樣看著不準(zhǔn)畫畫的小孩比比皆是，能夠知道自己真的喜歡什么，而不是為了反對(duì)家長(zhǎng)的統(tǒng)治偏偏你不允許什么我就去做什么的小孩本來(lái)就不多，小孩又處在壹個(gè)發(fā)展的過(guò)程中，他在哪些方面有興趣哪些方面有專長(zhǎng)，是需要我們用心觀察和了解的。這些對(duì)于很多家長(zhǎng)并不是主要問(wèn)題，主要在他們心里起作用的，其實(shí)是他們對(duì)卓越的懼怕。

很多家長(zhǎng)其實(shí)心里很懼怕成功，無(wú)論是自己的還是小孩的，記得明朝的王陽(yáng)明在很小的時(shí)候，他那個(gè)做宰相的父親問(wèn)他長(zhǎng)大要做什么，他回答：“做圣賢”。他爸爸非但沒(méi)有高興，反而把他打了壹頓，說(shuō)：“圣賢也是你隨便做的?！笨磥?lái)這種壓制自己小孩理想的方式自古就有。我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)這樣的更多，他們其實(shí)是不太相信自己會(huì)成功，也不尊重自己的夢(mèng)想，所以也不相信小孩會(huì)取得好的成績(jī)，只是在他們理解的范圍之內(nèi)，在他們自己劃定的圈子里去成長(zhǎng)，心里希望小孩成功，形式上卻是在打壓小孩。根本不允許小孩有自己的喜歡和愛(ài)好，即便是有，也壹定在他們能夠允許的范圍之內(nèi)，可是能夠讓他們?nèi)〉米罡叱删偷?，最重要的就是他們的?ài)好。自古就有“學(xué)藝不如偷藝精”的俗話，這個(gè)“偷藝”就是建立在自己的愛(ài)好基礎(chǔ)上的。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的專長(zhǎng)和愛(ài)好，鼓勵(lì)小孩勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持努力踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)成功之路，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的任務(wù)。

作者注：此文發(fā)表于《最家長(zhǎng)》雜志2015年第壹期，我會(huì)成為誰(shuí)？