北京青少年心理健康廣播稿：孩子拿人家東西怎么教育

當咱們?nèi)ヅ笥鸭易隹蜁r，自己的孩子有拿他人家東西的習氣，家長自己都感到很無法，又不能對孩子實施打罵教育，關于這種狀況，家長首要要讓孩子認識到這種行為是不對的，一起還要建立孩子的物權認識，糾正孩子的行為。

孩子拿人家東西怎樣教育

1、了解孩子。孩子關于沒有見過的，或許是喜愛的東西，必定會有十足的愛好。當成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不懂得自己應該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒有這個認識，他只知道我喜愛就要拿回來，不論他人是否贊同。所以家長首要要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、用換位考慮的方法勸誡孩子。孩子行為對錯，爸爸媽媽的價值觀會給孩子供給規(guī)范，所以給孩子建立正確的價值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子，哪怕是一針一線，也不應該拿他人的。爸爸媽媽應該引導孩子換位考慮，用同理心能協(xié)助孩子從他人的視點考慮工作。

3、和教師暗里交流。暗里里和教師交流一下孩子的行為，并讓教師調(diào)查一下，孩子是否把物品償還原處。關于孩子償還的行為，要給予活躍的表彰和必定。

4、平常日子中，留意尊重孩子對物品的所有權。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人，這樣會導致孩子對物權認識不清，主張家長在送人前，都要先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈予或討取都是需求他人的贊同的，而不是恣意拿走的。

5、告知孩子要運用正確的方法。要讓孩子學會借，告知不能夠不問自取，這是十分禮貌的工作，鼓舞他和其他小朋友說出自己也很喜愛，想借的主意，教會孩子用正確的方法去得到自己想要的東西。

為什么孩子會偷拿他人的東西

沒有所有權的概念。在4歲曾經(jīng)，大部分孩子拿了他人的東西是徹底不自知，也沒有認識到這便是偷。

期望得到自己想要的東西。這種狀況往往是發(fā)生在孩子的需求沒有得到滿意的狀況下，爸爸媽媽不允許買，可是孩子又十分喜愛，那么就算孩子關于“所有權”現(xiàn)已有必定概念了，仍是會無法像成人般杰出地自控。

對同齡人的仿照?；蛟S身邊的孩子偷東西，讓孩子開端仿照，所以才會發(fā)生偷拿行為。

期望以此得到爸爸媽媽更多的重視。關于較大的孩子，現(xiàn)已了解這件事并不正確，但仍然這樣做，或許是感覺自己一向被忽視，想要挑選調(diào)皮搗亂或更過火的方法來引起爸爸媽媽的重視。

怎么防止孩子再次偷拿

千萬不要詳細詢問孩子。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時，必定要放平心態(tài)，控制自己的心情，不要一上來就以大人的身份來詳細詢問孩子。這樣就會給孩子形成心思壓力，逼著孩子去扯謊。爸爸媽媽應該平心靜氣地鼓舞孩子說出工作的本相，了解孩子心里實在的主意，有針對性地解決問題。

協(xié)助孩子建立物權認識。爸爸媽媽要告知孩子，每個人都有維護自己物品的權力，他人的東西有必要通過主人的贊同才能夠拿。包含孩子自己的玩具，假如不想給他人玩，也有不給他人玩的權力，任何沒有權力要求他非要給他人玩。

那么一起換位考慮，他人的東西也是相同，你想要玩他人的玩具，能夠自動去跟他人交流，比方運用禮貌用語問他人“請問我能夠玩一下你的小汽車嗎”，或許用自己的玩具交流，但“偷拿”是肯定不對的行為。

假如孩子偷拿了他人東西，爸爸媽媽能夠試著讓孩子感受一下自己心愛的物品不見了的悲傷傷心心情，以此來誘發(fā)孩子心里的內(nèi)疚感，使得他憐惜“受害者”，也能愈加有效地糾正孩子的“偷拿”行為。