青少年自卑心理咨詢：二年級小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

小學(xué)階段正是孩子為往后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，假如此刻的孩子呈現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的行為，這將為往后的學(xué)習(xí)埋下很大的危險，所以在孩子小學(xué)階段，必定要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，以應(yīng)對往后的學(xué)習(xí)日子。

二年級小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、培育孩子孩子的時刻觀念。比方學(xué)習(xí)的時分就給孩子定上鬧鐘，或許家長考慮到現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，不想給孩子太急迫的時刻壓力，其實否則，假如沒有時刻的急迫感，松懈遷延的壞習(xí)氣很簡單就養(yǎng)成了，壞習(xí)氣不需求養(yǎng)成，而改掉壞習(xí)氣就比較難了。

2、擬定清晰明確的“作業(yè)表”。清晰明確的作業(yè)表能夠讓孩子和家長關(guān)于今日的作業(yè)要求一望而知，使舉動更具有方針性和及時性。然后完結(jié)一個使命就劃掉一項，這樣完結(jié)使命會有很大的成果。感既能很快的完結(jié)作業(yè)，又能進(jìn)步對學(xué)習(xí)的愛好。

3、獎懲方法。擬定了合理的學(xué)習(xí)時刻表還有鬧鈴的時刻規(guī)劃，就要嚴(yán)厲履行。若完不成使命，家長也不要放縱孩子，比方遷延沒有嚴(yán)厲依照要求履行，作業(yè)沒能保質(zhì)保量的完結(jié)，就要晚上不能看手機(jī)電視，撒嬌也沒用。相反完結(jié)了使命，就給孩子必定的獎賞，成人許諾一個星期體現(xiàn)都很好就能夠去游樂園游玩，等等。

4、不能責(zé)怪打罵。當(dāng)孩子干事磨蹭時，一些家長會體現(xiàn)得比較性急，其實，關(guān)于孩子干事磨蹭，家長選用發(fā)脾氣的方法是杯水車薪的，假如家長再在一旁怒氣沖沖，孩子便會越發(fā)手足無措，干事的速度反而變得更慢了。

面臨家長發(fā)脾氣、責(zé)怪和打罵，孩子的心思感覺必定欠好，有時他就有或許采納不理不睬的情緒，或許爽性成心延遲時刻來表明對家長的抵擋。

5、協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的寫作業(yè)習(xí)氣。寫作業(yè)也是一種習(xí)氣，給孩子養(yǎng)成這個好習(xí)氣，比方吃飯前，或是寫完吃水果，喝牛奶，看會動畫片，固定好時刻，信任當(dāng)對時刻有概念并養(yǎng)成習(xí)氣后，孩子會一放學(xué)就自動寫完作業(yè)的。

二年級小孩寫作業(yè)磨蹭的原因

1、性情年紀(jì)問題。有的孩子是慢性子、因而干什么事都磨蹭，有的是年紀(jì)小，活動還不和諧，所以干事的時分要非常緩慢才干做得好。作為家長需求細(xì)心分辯判斷后再對孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)度。

2、學(xué)習(xí)意圖不明確，愛好不稠密。學(xué)習(xí)上無意圖，怎能有急迫感，怎能抓緊時刻呢？有的孩子存在只想玩不想學(xué)習(xí)，能磨就磨，真實逼得沒方法了オ快點寫。

3、沒有時刻觀，已構(gòu)成磨蹭的壞習(xí)氣。孩子們和成人對時刻的感觸是不一樣的。大人總感到時刻過得太快，總有做不完的事，孩子就否則了，他們總覺得時刻過得慢，剛過完年就吵吵：什么時分再春節(jié)那，我還要放爆竹呢！時刻在他們眼里是取之不盡的。如此以往構(gòu)成磨蹭的習(xí)氣，構(gòu)成拖遷延拉的動力定型，遇事天然就磨蹭。

4、過于尋求精美完美。有些孩子寫作業(yè)非常仔細(xì)，過于尋求完美，不允許自己有一點過失，寫了擦，擦了寫。見不得自己寫的欠好，或是教師要求太嚴(yán)厲，孩子憂慮教師的批判。許多家長也反映了這樣的現(xiàn)象，所以孩子的磨蹭咱們要詳細(xì)來看。

孩子寫作業(yè)的常見遷延體現(xiàn)

時刻上延遲。比方，方案晚飯之后就開端寫作業(yè)，成果7點多吃完飯一磨蹭，“歇息了一會”到8點多快9點了，作業(yè)最終寫了不到1個小時就要預(yù)備睡覺。

寫作業(yè)速度慢。分明感覺1個小時能做完的作業(yè)，要用2個小時；做作業(yè)在想問題的時分，比動筆的時分多，不喜歡打草稿。

寫作業(yè)小動作多。寫作業(yè)寫個5-10分鐘，就要開個小差，玩玩橡皮、照照鏡子、喝喝水、上上廁所，拿手機(jī)刷個空間，回個同學(xué)音訊。

注意力不會集。很簡單就因為周邊動靜而分神，乃至比方一邊看電視一邊寫作業(yè)。

作業(yè)涂涂改改。作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)、筆跡“揮灑自如”導(dǎo)致自己都看不理解，大意問題多導(dǎo)致常常涂涂改改，因為需求常常擦掉重寫、重算，導(dǎo)致功率底下。