青少年心理咨詢正規(guī)醫(yī)院杭州：孩子各科成績(jī)都很差怎么辦

孩子的效果一直是家長(zhǎng)很關(guān)懷的問(wèn)題，孩子各科效果都很差，闡明孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有盡力學(xué)習(xí)。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要先激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的趣味，這樣他才會(huì)去自動(dòng)學(xué)習(xí)，效果才會(huì)前進(jìn)。

孩子各科效果都很差怎樣辦

1、幫孩子剖析原因。孩子效果差有許多原因，是根底常識(shí)不結(jié)實(shí)，仍是做題粗枝大葉，乃至是生活上的工作影響所造成的。假如孩子的問(wèn)題出在挑選和填空，多是根底常識(shí)不結(jié)實(shí)。假如孩子是應(yīng)用題或許閱覽了解欠好，則是孩子了解呈現(xiàn)了誤差。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子找出問(wèn)題，和教師一起，一起引導(dǎo)孩子前進(jìn)。

2、擬定學(xué)習(xí)方案。要在每天的業(yè)余時(shí)刻中擬定一個(gè)學(xué)習(xí)方案，可是也要給孩子留有玩的時(shí)刻。這樣不會(huì)由于單純的單調(diào)學(xué)習(xí)而讓孩子厭煩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)有用的學(xué)習(xí)時(shí)刻，把握必要的常識(shí)關(guān)鍵，也能夠前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。并且在每次學(xué)習(xí)后的效果，家長(zhǎng)要催促和查看。

3、用賞識(shí)促進(jìn)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要發(fā)明時(shí)機(jī)給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的趣味。能夠在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)。孩子自己完結(jié)了家庭作業(yè)，自己完結(jié)了預(yù)習(xí)、溫習(xí)后，都能夠給予活躍必定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的賞識(shí)中愈加自動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4、培育他們的自主才干。培育孩子的自主才干也是改進(jìn)這種狀況的一個(gè)可行方法。這種方法能夠前進(jìn)孩子的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)功率。為了培育孩子的自主才干，家長(zhǎng)要多給孩子決議，挑選的時(shí)機(jī)，把自動(dòng)權(quán)交到孩子的身上。一些小事能夠讓孩子自己權(quán)衡利弊，找到處理的方法，自己進(jìn)行挑選，自己為自己的挑選擔(dān)任。多多給孩子一些空間，不要過(guò)多的干與孩子，讓他自己去感觸。

孩子各科效果都很差的原因

1、根底常識(shí)不牢。假如孩子舊常識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新常識(shí)變成了舊常識(shí)。就像滾雪球相同，不會(huì)的常識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中常識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最終太苦楚了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好。人是一種躲避苦楚、尋求高興的動(dòng)物。高興使人堅(jiān)持，苦楚使人躲避。學(xué)習(xí)的規(guī)則不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到高興。孩子學(xué)習(xí)時(shí)分，家長(zhǎng)必定要想方法讓他把學(xué)習(xí)變成一件高興的事。

3、缺少鼓舞要素。許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣。一個(gè)孩子要想獲得優(yōu)異的效果，在他背面就必須有一雙手在推進(jìn)著他，那就是爸爸媽媽的不斷鼓舞、表彰和賞識(shí)，只要在后面不斷鼓舞孩子，才干讓孩子始終保持熱度。

4、刻苦程度不行?？炭嗟某潭仁菍W(xué)業(yè)成功的根底，天下沒(méi)有免費(fèi)的午飯。學(xué)習(xí)的確要用必定的功，要到達(dá)必定的強(qiáng)度才干徹底地把握常識(shí)?？墒沁@兒著重的盡力刻苦是高興地刻苦，不是苦楚地刻苦。大多數(shù)孩子刻苦程度不行，其原因有三分之二是不知道怎樣刻苦，不明白得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問(wèn)題，這是他自己的原因。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，欠好的習(xí)氣有哪些

1、學(xué)習(xí)敷衍了事。上課時(shí)忘帶講義和學(xué)習(xí)用具，謄寫(xiě)中分明是“'b”可抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)常常能以最快的速度完結(jié)但筆跡大意、過(guò)錯(cuò)率高。不少孩子都有大意的缺點(diǎn)，假如家長(zhǎng)不加留意、不予注重，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。

2、學(xué)習(xí)時(shí)專心二用。上課經(jīng)常常精力溜號(hào)，乃至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課經(jīng)常沉迷于幻想，或許東翻西看，浪費(fèi)時(shí)刻；做作業(yè)或溫習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪說(shuō)話哪搭茬兒。

3、不明白的東西也不問(wèn)。過(guò)于害臊，盡管學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，但也不敢問(wèn)教師；不明白裝懂，不會(huì)的東西歷來(lái)也不向他人討教；學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不明白，好像什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有徹底把握。

4、有錯(cuò)也不改。作業(yè)本發(fā)到手里，盡管上面有許多教師的修訂，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷根本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不仔細(xì)剖析原因、查看和修正過(guò)錯(cuò)。