青少年看心理疏導(dǎo)：一年級孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

一年級孩子寫字太慢，也算是學(xué)習(xí)才干缺乏的一種體現(xiàn)，但家長不必過于憂慮，孩子還小，只需恰當(dāng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成杰出的寫字習(xí)氣，就能夠協(xié)助孩子有用進(jìn)步寫字速度。

一年級孩子寫字太慢了怎樣辦

1、調(diào)集孩子學(xué)習(xí)愛好。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣起來。人們都是這樣，關(guān)于喜愛風(fēng)趣的事都愿意去做，而關(guān)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，關(guān)于寫作業(yè)遷延磨蹭的一年級孩子來說，爸爸媽媽要盡量調(diào)集孩子寫作業(yè)的愛好。

比方：家長能夠經(jīng)過游戲的辦法、比賽的辦法來組織作業(yè)。比方：能夠用計(jì)時的辦法完結(jié)某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)則時刻完結(jié)了就表彰或記一個“五角星”，得夠二十個“五角星”，就能夠滿意孩子的一個期望。

2、切勿啰嗦孩子。爸爸媽媽陪孩子寫作業(yè)時，要有耐性，忍住啰嗦。許多爸爸媽媽喜愛在孩子做作業(yè)時，站在周圍不斷地啰嗦，一瞬間你這個字寫錯了，一瞬間你這兒算錯了。所以可見孩子在寫作業(yè)的時分，假如不斷的監(jiān)督，不斷的啰嗦，最終孩子的確會存在不想寫的習(xí)氣。

3、不過度擔(dān)任，培育孩子的自律性。家長都期望孩子能具有自律的品質(zhì)，但有時反而是家長過分擔(dān)任，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)氣，家長不能管制太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提早做好預(yù)備的習(xí)氣。在寫作業(yè)前，自己把觸及的教科書、筆記、作業(yè)本預(yù)備好，這其實(shí)也是寫作業(yè)的一種典禮感。

關(guān)于一年級這種需求培育學(xué)習(xí)習(xí)氣的小朋友，家長協(xié)助孩子找到寫作業(yè)遷延的關(guān)鍵所在，對癥下藥才干幫孩子解決問題，而不是一味的批判和責(zé)備。這樣做只會損壞杰出的親子關(guān)系，而且不利于孩子的心理健康。

一年級孩子寫字慢的原因有哪些

1、孩子不會寫，天然也就寫的慢的，不會寫的本源又要追溯到講堂，講堂上沒有認(rèn)真聽講或許沒有聽理解教師講的這都會使孩子在寫作業(yè)的過程中遇到困惑。假如是由于這個的話咱們家長第一要及時的與校園教師溝通孩子的上課狀況，切不可不論不問。

2、孩子寫字慢，那天然也是不想寫，學(xué)習(xí)是苦楚的，遠(yuǎn)沒有看動畫片得勁，所以剛升一年級的孩子沒有學(xué)習(xí)的方針以及杰出的習(xí)氣，這就導(dǎo)致了孩子對作業(yè)的一種厭惡感。

3、孩子寫字速度慢，這個是許多低年級小孩都會呈現(xiàn)的問題，由于在此之前并沒有寫過這么多的字或許是內(nèi)容，有些不太習(xí)氣罷了，這兒咱們的家長能夠?qū)⒆鳂I(yè)的內(nèi)容分塊化然后對應(yīng)相應(yīng)的時刻讓孩子去完結(jié)，然后也給予必定的鼓勵，將時刻一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，這樣堅(jiān)持3個月左右孩子的寫字速度會有一個很大的進(jìn)步。

一年級孩子寫字太慢怎樣練習(xí)

1、在寫字速度和質(zhì)量面前，優(yōu)先速度。關(guān)于剛觸摸寫字的孩子來說，寫出來的字或許不會像大人相同字體大小共同、筆跡整齊、筆劃到位，在家長眼里幾乎便是是奇形怪狀、揮灑自如。

主張這類家長和孩子先確保寫字速度，在規(guī)則的時刻內(nèi)完結(jié)謄寫才是王道，具體做法：先使用計(jì)時器或沙漏練習(xí)寫字速度，比方5分鐘寫10個字，到達(dá)要求后，再提出5分鐘寫5個字，但有必要進(jìn)步質(zhì)量。

2、要把握正確的握筆辦法和寫字姿態(tài)。孩子正確的寫字姿態(tài)是，身要正，肩要平，手離筆尖一寸高，胸離桌子一拳整，眼離書本一尺遠(yuǎn)。要給孩子裝備高矮適宜的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首要提示他留意姿態(tài)，然后再協(xié)助他糾正過錯姿態(tài)。只需鍥而不舍，孩子必定能把握正確的握筆辦法和寫字姿態(tài)。