青少年心理健康咨詢所：三年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育

小學(xué)三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)槿昙?jí)曾經(jīng)是孩子打基礎(chǔ)的階段，三年級(jí)今后孩子的學(xué)習(xí)難度會(huì)逐步加大，許多孩子因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)難度的提高，然后成果一路下滑，失去了學(xué)習(xí)的決心，漸漸發(fā)生不想上學(xué)的主意。那么三年級(jí)不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦？

三年級(jí)不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)心態(tài)上的改變

首要，不要把目光都聚集在所謂的“問(wèn)題”上。試著延伸自己的視界，去解讀問(wèn)題背面的“學(xué)習(xí)提示”，而不是只想著從速解決問(wèn)題，這樣你將會(huì)有更多協(xié)助孩子的新主意。

2、協(xié)助孩子改變對(duì)“上學(xué)”的心情

假如孩子是這一段時(shí)刻才開(kāi)端躲避“上學(xué)”這件事，家長(zhǎng)能夠試著和孩子一同回想一下曾經(jīng)上學(xué)時(shí)的一些高興韶光。

3、先做喜愛(ài)的作業(yè)

有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，上學(xué)變得了無(wú)生趣。孩子若沒(méi)有投入精力“把書(shū)讀好”，在大人們的眼里，似乎就失去了存在的價(jià)值與含義。而沒(méi)能把書(shū)讀好的孩子，因?yàn)榈貌坏礁闪鞯谋囟ㄅc贊譽(yù)，漸漸地也就不怎么喜愛(ài)上學(xué)這件事了。

4、與教師協(xié)作

上學(xué)的孩子每天有一半以上的時(shí)刻是在校園里度過(guò)，校園對(duì)孩子的重要性和影響力天然不在話下。而活躍與教師協(xié)作，能夠創(chuàng)造出更多新故事的空間。

三年級(jí)孩子不想上學(xué)的原因

1、過(guò)火溺愛(ài)、任其天然

有很多學(xué)生因?yàn)榘职謰寢專鳂I(yè)繁忙，疏忽了教育孩子的職責(zé)，對(duì)孩子任其天然。或把教養(yǎng)孩子的職責(zé)搬運(yùn)給爺爺奶奶。白叟心愛(ài)第三代，往往比較重視日子方面的照料，短少心思上、愛(ài)情上的交流。因?yàn)檎樟咸?，過(guò)火溺愛(ài)孩子，這些小學(xué)生的依賴性強(qiáng)，懶散思維嚴(yán)峻。導(dǎo)致這些學(xué)生短少職責(zé)心與自制力，上課自在散漫，獨(dú)立性較差，把不良的日子習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中來(lái)。一朝一夕，學(xué)習(xí)天然跟不上了，越是跟不上，越是不肯學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)。

2、要求過(guò)嚴(yán)心情粗獷

有些家長(zhǎng)以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，乃至非打即罵。對(duì)孩子嚴(yán)厲要求當(dāng)然重要，但過(guò)份地嚴(yán)厲特別是用粗獷的手法對(duì)待孩子，非但達(dá)不到意圖，反而會(huì)使孩子發(fā)生逆反心思。

3、爸爸媽媽愛(ài)情不好，短少家庭溫暖

咱們都知道，溫馨的家庭日子和杰出的家庭學(xué)習(xí)氣氛是孩子生長(zhǎng)的階梯。在這樣自在、相等、調(diào)和、充溢著愛(ài)的環(huán)境中，孩子心境會(huì)酣暢、精神振奮，簡(jiǎn)單發(fā)生愉快的心情體會(huì)和活躍向上的進(jìn)取精神，在這種環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的好奇心和根究愿望，一起往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和習(xí)慣社會(huì)的才干都能得到較好的開(kāi)展。反之，一個(gè)充溢“戰(zhàn)役”氣氛的家庭，只要給孩子帶來(lái)焦慮和不安。孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心思上有壓力，就簡(jiǎn)單引起厭學(xué)心情。

三年級(jí)不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子時(shí)，首要要經(jīng)過(guò)交流攀談，找到孩子不想上學(xué)的原因，然后才干對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。