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兒童行為心理咨詢:孩子不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

更新日期:2023-05-09 05:30:53  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀有家長(zhǎng)說(shuō),孩子不去校園上學(xué)怎樣辦?愛玩是每個(gè)孩子的天分,所以,孩子不想上學(xué),這是能夠了解的,家長(zhǎng)要能與孩子感同身受,就像咱們大人不喜愛上班相同,當(dāng)你與孩子感同身受了,你就能更簡(jiǎn)單去協(xié)助孩子。孩子不去校園上學(xué)怎樣辦1、要跟孩子站同一行列,不站對(duì)立面家...

有家長(zhǎng)說(shuō),孩子不去校園上學(xué)怎樣辦?愛玩是每個(gè)孩子的天分,所以,孩子不想上學(xué),這是能夠了解的,家長(zhǎng)要能與孩子感同身受,就像咱們大人不喜愛上班相同,當(dāng)你與孩子感同身受了,你就能更簡(jiǎn)單去協(xié)助孩子。

孩子不去校園上學(xué)怎樣辦

1、要跟孩子站同一行列,不站對(duì)立面

家長(zhǎng)一定要尊重孩子的心情和感觸,由于心情是沒有過(guò)錯(cuò)的,不要再無(wú)視、否定和批判孩子的心情和感觸。相反,家長(zhǎng)要嘗試著站在孩子的視點(diǎn)去“感觸”孩子的感觸。

經(jīng)過(guò)交流和認(rèn)可感觸,逐漸讓孩子翻開心扉,讓孩子更多的表達(dá),然后深化了解孩子的境況、遇到的困難以及實(shí)在的感觸。

家長(zhǎng)切忌說(shuō)教道理,榜首要?jiǎng)?wù)是安穩(wěn)自己的心情,去像朋友搭檔相同,同理孩子的感觸,能夠順著孩子的話往下說(shuō),引導(dǎo)他理清心情和思路,說(shuō)出更多信息。

2、給孩子需求的愛

孩子呈現(xiàn)“不上學(xué)”情況是多要素導(dǎo)致的,家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)時(shí)刻斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備,家長(zhǎng)更要穩(wěn)住心情,不能放任不管,更不能責(zé)備、譏諷、挖苦孩子,要暫時(shí)接收孩子的狀況和行為,持續(xù)給他衣食住行方面的照料,給他感情上的關(guān)心。

一起耐性了解他在校園產(chǎn)生的工作,活躍和教師交流協(xié)作,爭(zhēng)奪校園的資源支撐,家校結(jié)合,一起協(xié)助孩子重返校園。

3、家長(zhǎng)要多看到孩子的優(yōu)勢(shì)和利益,必定孩子的盡力進(jìn)程和點(diǎn)滴前進(jìn)

對(duì)孩子不強(qiáng)調(diào)成果,不批判失利,培育孩子健康活躍的學(xué)習(xí)心情,并及時(shí)總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一起,家長(zhǎng)能夠和孩子多談?wù)勎磥?lái)職業(yè)規(guī)劃,不要簡(jiǎn)單否定孩子的主意,而是更多的尊重和支撐。問(wèn)問(wèn)孩子自己真實(shí)喜愛什么,未來(lái)想干什么,自己以為怎樣才干做到,以及現(xiàn)在能夠做些什么,然后有用的提高孩子的活躍態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不去校園上學(xué)的原因:

1、學(xué)習(xí)成果太差

上初中后,孩子之間的距離就會(huì)顯著表現(xiàn)出來(lái),一些孩子由于學(xué)習(xí)成果差,很簡(jiǎn)單就會(huì)呈現(xiàn)不想上學(xué)的主意,由于聽不懂,又常常被拿來(lái)與學(xué)習(xí)好的同學(xué)作比較,時(shí)刻長(zhǎng)了,自尊心就會(huì)遭到損傷,時(shí)刻長(zhǎng)了,就會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)心情,一旦距離拉大,就感覺上學(xué)沒意思,就不想去上學(xué)了。

2、以為學(xué)習(xí)不重要

一些學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,以為學(xué)習(xí)沒用,在校園待著還不如去打工好,這樣的心理時(shí)刻久了,孩子也會(huì)不想去上學(xué)。

3、孤僻

不少孩子性格內(nèi)向,很難與其他同學(xué)共處,這樣今后自己就會(huì)感到孤僻,久而久之就會(huì)感到自己被孤立,就不想上學(xué)了。

孩子不去校園上學(xué)怎樣辦?家長(zhǎng)要先了解原因,然后再漸漸走進(jìn)孩子的心里,漸漸翻開孩子,給孩子關(guān)愛,孩子就能改變心態(tài)。

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