留守兒童心理健康教育：孩子不上課怎么辦

孩子不去上課，勢(shì)必會(huì)構(gòu)成成果的下降，長(zhǎng)時(shí)刻如此構(gòu)成惡性循環(huán)，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加討厭學(xué)習(xí)，所以爸爸媽媽一定要仔細(xì)分析孩子的狀況，找到他們不上課的原因，然后依據(jù)原因來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。

孩子不上課怎么辦

1、削減電子產(chǎn)品的運(yùn)用。孩子過(guò)多的沉迷于手機(jī)、游戲之中，在網(wǎng)絡(luò)中取得快感，沒(méi)有壓力，天然就不樂(lè)意上課，不樂(lè)意學(xué)習(xí)了。正確的做法是按部就班，做好心思襯托。和孩子一同商議個(gè)時(shí)刻和辦法，然后履行，但不能由于孩子賴皮和哭泣就退讓，要溫順而堅(jiān)決。

2、問(wèn)詢孩子不上課、不學(xué)習(xí)之后想要做什么。有的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)辛苦、單調(diào)，每天上學(xué)放學(xué)的日子也讓孩子覺(jué)得千人一面，所以孩子才會(huì)說(shuō)自己不想上學(xué)了。當(dāng)孩子說(shuō)出這句話時(shí)，爸爸媽媽要做的應(yīng)該是問(wèn)詢孩子，假如真的不上學(xué)了，之后的時(shí)刻里想要做什么，要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到上課學(xué)習(xí)的重要性，然后改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、引導(dǎo)孩子逐步改動(dòng)主意。家長(zhǎng)在清楚孩子的不想去校園上課原因之后，使用道理或事情事例去引導(dǎo)他不能這樣做，一起采納按部就班的方法引導(dǎo)孩子去上學(xué)。一起應(yīng)該清晰告知孩子他挑選的路會(huì)有什么成果，講夸大一點(diǎn)也不要緊，讓他權(quán)衡利弊再做挑選。

孩子不樂(lè)意上課的原因

1、躲避學(xué)習(xí)。孩子不想上課，不想學(xué)習(xí)，不樂(lè)意面臨作業(yè)，不樂(lè)意面臨校園。由于孩子的學(xué)習(xí)成果不太好，在校園里會(huì)感到很為難。于是就生出許多主意。

2、家庭依靠。長(zhǎng)時(shí)刻待在家里，周圍都是親人，日子上沒(méi)有什么壓力，回到校園今后寫作業(yè)、看書都沒(méi)有家長(zhǎng)陪著了，不適應(yīng)這樣的日子。

3、流連忘返。由于太長(zhǎng)時(shí)刻沒(méi)有上學(xué)，孩子玩得太瘋了，眷戀假日里想吃就吃、想玩就玩的日子，不樂(lè)意承受開學(xué)今后受約束的校園日子。

孩子不上課為什么不能用簡(jiǎn)略粗獷的方法對(duì)待孩子

由于孩子的逆反心思。每個(gè)孩子都會(huì)有逆反心思的，不想上課，不想學(xué)習(xí)便是逆反心思的表現(xiàn)。假如爸爸媽媽用呵斥乃至是打罵的方法來(lái)經(jīng)驗(yàn)孩子，那么孩子不想上學(xué)的心思只會(huì)越演越烈，所以爸爸媽媽仍是要挑選用溫文的方法去教育孩子。

2、不利于構(gòu)建杰出的親子聯(lián)系。爸爸媽媽和孩子之間的聯(lián)系盡管密不可分，可是也是軟弱的。劇烈的教育方法盡管能在短時(shí)刻內(nèi)讓孩子“聽(tīng)話”，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是十分不利于爸爸媽媽和孩子之間的調(diào)和的。所以爸爸媽媽仍是要挑選溫文一些的教育方法，這樣才干保護(hù)好親子聯(lián)系。