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導(dǎo)讀高一是高中的開端階段,是初高中聯(lián)接的開端,許多孩子也從高一開端進(jìn)入住校日子,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和日子方面發(fā)生許多的不適應(yīng),然后發(fā)生不想讀書的心情,此刻家長必定要妥善處理。高一孩子不想讀書怎么辦1、接近厭學(xué)的孩子,走進(jìn)厭學(xué)孩子心靈深處。孩子厭學(xué)常常表現(xiàn)出的厭學(xué)行為是顯著的、多樣的,所以,家長在平常,要多走近這些孩子,剖析、了解他們厭學(xué)的來由,走進(jìn)厭學(xué)孩子的心...
高一是高中的開端階段,是初高中聯(lián)接的開端,許多孩子也從高一開端進(jìn)入住校日子,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和日子方面發(fā)生許多的不適應(yīng),然后發(fā)生不想讀書的心情,此刻家長必定要妥善處理。
高一孩子不想讀書怎么辦
1、接近厭學(xué)的孩子,走進(jìn)厭學(xué)孩子心靈深處。孩子厭學(xué)常常表現(xiàn)出的厭學(xué)行為是顯著的、多樣的,所以,家長在平常,要多走近這些孩子,剖析、了解他們厭學(xué)的來由,走進(jìn)厭學(xué)孩子的心靈深處,以便“對癥下藥”,盡或許地讓這些孩子逐漸改動(dòng)厭學(xué)狀況。
2、多關(guān)懷和保護(hù)厭學(xué)孩子。凡厭學(xué)者,時(shí)刻一久,便淪為后進(jìn)生。后進(jìn)生簡單受他人的冷淡和輕視,或常常挨父母怒斥,他們在心思上有一種壓抑感和不信任感,所以,家長應(yīng)該多關(guān)懷這些孩子,乃至還要多加保護(hù)他們,因?yàn)樗麄兊男乃紝?shí)際上是比較軟弱的,只要多關(guān)懷和保護(hù)他們,讓他們感受到教師不會冷淡他們,更不會輕視他們,這樣才有或許改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、伴隨是最好的教育。家長在日子上給孩子以調(diào)劑,不要一味地催促學(xué)習(xí),而是讓孩子自己安排好時(shí)刻,有文娛有方案有使命履行,先松后緊,等孩子能自覺吃苦學(xué)習(xí)時(shí),他天然會管理好自己。每晚家長能夠陪著孩子一同學(xué)習(xí),父母看報(bào)讀書,孩子學(xué)習(xí)做題,兩邊各不打擾。其實(shí)這也是一種溫情,父母本是孩子的典范,陪著孩子度過最折磨的三年,值得一家人愛惜。
4、一家人心態(tài)要調(diào)整好。當(dāng)孩子成果不抱負(fù)時(shí),家人要撫慰和鼓舞,聽他說他的冤枉并表明了解并表明會攜同他一同攻克難關(guān),一同家長對孩子希望不要過高,孩子盡力了盡全力了,家長就要知足,就要同孩子站在一同承受實(shí)際的成果。必竟他曾經(jīng)是想逃離學(xué)習(xí)的孩子。
高一孩子不想讀書的原因
1、對高初中聯(lián)接的不適應(yīng),沒有過好人物轉(zhuǎn)化這一關(guān)。關(guān)于毫無心思準(zhǔn)備的進(jìn)入更高一層的學(xué)習(xí),學(xué)生不免會有不適應(yīng),在班級中也難以很快找到自己的方位,不知道自己未來的發(fā)展方向而發(fā)生厭惡心思?! ?/p>
2、對高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高一年級新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不免與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在聯(lián)接上存在必定落差,學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)困難,單個(gè)學(xué)生會因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)而墮入苦惱和自責(zé)中。
3、高一學(xué)生正處于青春期頂峰,身心發(fā)育速度極快所帶來的心情和行為困擾,也很大程度上影響到正常的學(xué)習(xí)日子,加之這一階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識等各方面沖擊使其在學(xué)習(xí)上精力缺乏,愛好削弱,都會呈現(xiàn)厭學(xué)心情。
培育孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)、讀書的戰(zhàn)略
1、批注自覺學(xué)習(xí)的重要性。家長能夠給孩子批注自覺學(xué)習(xí)的重要性,如:學(xué)習(xí)自覺的小朋友,能仔細(xì)、迅速地完結(jié)教師安置的使命,教師就會以為他很聰明能干,就喜愛他;小朋友也會樂于跟他交朋友;自覺學(xué)習(xí)的孩子成果好,父母很快樂,還會獎(jiǎng)賞自覺學(xué)習(xí)的好孩子呢。
2、父母以身演示自覺學(xué)習(xí)。家長平常在家里多看看報(bào)刊雜志,伴隨孩子一同看書、學(xué)習(xí),做好孩子自覺學(xué)習(xí)的典范。“身教重于言教”,“其身正,不令而從”,父母都在仔細(xì)學(xué)習(xí)了,孩子沒有理由不自覺學(xué)習(xí)。