青少年心理咨詢室濟(jì)南：孩子高二了成績不好怎么辦

高二階段，是高中階段最重要的階段，此刻的孩子會由于各式各樣的問題，出現(xiàn)成果下降，例如：孩子的自我管理才能差，缺少愛好等等。家長應(yīng)該協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)習(xí)氣，協(xié)助孩子趕快習(xí)氣高二日子，取得好成果。

孩子高二了成果欠好怎么辦

1、學(xué)會聽課。聽課是學(xué)習(xí)進(jìn)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課功率高的學(xué)生往往能夠在講堂上把握教師教育的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個(gè)教育環(huán)節(jié)，如溫習(xí)、引進(jìn)、出現(xiàn)、操練和穩(wěn)固等；要會集精力，聽懂教師的解說，并做好筆記；積極參與講堂活動，如答復(fù)問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。

2、課前預(yù)習(xí)。不管是初中仍是高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的榜首關(guān)鍵都是課前預(yù)習(xí)。由于提早看一遍要學(xué)的內(nèi)容，假如遇到不會的，那么第二天上課就能夠仔細(xì)聽教師來講，還聽不懂就能夠直接提問了，這是一個(gè)進(jìn)步學(xué)習(xí)功率最直接的辦法。

3、給孩子擬定短期的簡略到達(dá)的小方針。高二的孩子，做事情缺少持久力，常常是為德不卒，功敗垂成。相對孩子而言中考是個(gè)長時(shí)刻方針，堅(jiān)持到底有必定難度。不如使用月考、期中期末考試，協(xié)助孩子擬定一些小并且經(jīng)過盡力能夠完成的小方針，這樣操作起來簡略，孩子也能經(jīng)過一個(gè)個(gè)小方針的堆集終究取得常識和習(xí)氣的堆集。

4、定時(shí)收拾錯(cuò)題。許多高二學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中關(guān)于自己的錯(cuò)題不注重，特別是許多高中生不了解收拾錯(cuò)題的重要性，在定時(shí)收拾錯(cuò)題的進(jìn)程中，也能夠發(fā)現(xiàn)自己哪些題型簡略犯錯(cuò)。哪些地方是自己或許防止的過錯(cuò)，這樣收拾錯(cuò)題反思關(guān)于學(xué)生來說是十分重要的，能夠查漏補(bǔ)缺，也能夠看到自己往常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

5、培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)氣。許多孩子在寫作業(yè)的進(jìn)程中一旦出現(xiàn)問題就停止學(xué)習(xí)，立刻向家長求助。這樣的習(xí)氣必定要戰(zhàn)勝，能夠把不能解決的問題暫時(shí)放置，等寫完作業(yè)之后會集處理，最好是自己先獨(dú)立思考，而不是一不會就“求助”。

孩子高二了成果欠好的原因

1、課余時(shí)刻底子不肯談學(xué)習(xí)，其實(shí)，課后的時(shí)刻，學(xué)生應(yīng)該集合在一同，多評論交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，揚(yáng)長避短，彼此學(xué)習(xí)，成果必定會進(jìn)步的。

2、溫習(xí)相同考究辦法，假如不抓要點(diǎn)，沒有做好規(guī)劃，漫無目的地溫習(xí)，那么作用往往甚微。每門課、每個(gè)常識點(diǎn)都總結(jié)概括出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡略的破解辦法，讓學(xué)生看題就能對號入座。

3、這來源于家長，許多家長把自己的希望強(qiáng)加給孩子，自己沒有完成的抱負(fù)，給孩子形成強(qiáng)壯的心理壓力，雖然比曾經(jīng)更盡力，但成果一直沒有打破，學(xué)習(xí)上越來越無能為力。

孩子成果差異的原因

一個(gè)班級里邊，孩子之間的競賽說到底仍是爸爸媽媽教育辦法以及支付時(shí)刻的競賽。假如家長往常很少重視孩子，而考試分?jǐn)?shù)低又沖孩子發(fā)脾氣，那么這是十分不正確的做法，也是極不負(fù)職責(zé)的體現(xiàn)。

在一個(gè)班級，教師都是相同教的。假如家長沒有好好依照教師的要求做，那么便是沒有盡到家長的職責(zé)，此刻就沒有權(quán)利要求孩子考個(gè)好成果。

想要教育好孩子，讓他愛上學(xué)習(xí)，家長自己就要先做一個(gè)愛讀書的人，每天抽暇和孩子一同讀讀書。假如半個(gè)小時(shí)都無法做到，又有什么權(quán)利要求孩子每天堅(jiān)持五小時(shí)學(xué)習(xí)？

無論是基礎(chǔ)常識、讀書仍是寫作文，進(jìn)步才能的最好辦法便是多看一些課外書本。

忽然有一次考得差很正常，可是假如家長不負(fù)職責(zé)，那么孩子的開展就或許直接停滯不前。

孩子是否能取的好成果，除了少許天資，更多的仍是個(gè)人的自控力、專心性和求知欲等等，這些才能對孩子的生長十分重要。