創(chuàng)造力-怎么我總是想爸媽心理網(wǎng)不到一些新鮮的想法呢？

曾磊|壹心理專欄作者

“創(chuàng)新”這個(gè)詞語(yǔ)，最近似乎被提及的有點(diǎn)泛濫了……

于是，大家就用另外壹個(gè)顯得逼格更高的詞語(yǔ)來(lái)做了壹個(gè)替代——“創(chuàng)造力！”

時(shí)不時(shí)的，總有人會(huì)問(wèn)到關(guān)于“創(chuàng)造力”提升的話題。之所以會(huì)聊到這壹點(diǎn)，原因基本上不出兩個(gè)：

壹是看到別人總有壹些新鮮的想法、嘗試和成果出爐，自己卻依然沒(méi)有太大的“建樹”，多多少少有些心動(dòng)；
貳是身為管理者，總是感覺(jué)自己手下的人太死腦筋，沒(méi)什么創(chuàng)新意識(shí)，工作當(dāng)中沒(méi)有什么令人欣喜的“創(chuàng)新之舉”。

對(duì)于這樣兩種類型的“創(chuàng)新”期待，原本是極為正常合理的，但是……關(guān)鍵就在這個(gè)“但是”上面！

似乎，除了壹直以來(lái)對(duì)于自己或者自己的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力產(chǎn)生了各種各樣的期待，然后就再也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展了……直到遇到我之后，繼續(xù)重復(fù)壹下這個(gè)不知道跟其他人重復(fù)了多少次的期待……

究竟大家所說(shuō)的“創(chuàng)造力”的水平如何進(jìn)行判斷呢？
對(duì)于自己或者團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，又該如何進(jìn)行有效的提升呢？

這兩個(gè)問(wèn)題答案，咱們慢慢聊……

1·創(chuàng)新的兩種途徑
中規(guī)中矩的創(chuàng)新vs不確定而危險(xiǎn)的創(chuàng)新

不同的研究方法和理論體系對(duì)于創(chuàng)造力和創(chuàng)新都有著截然不同的解釋機(jī)制。但是此時(shí)此刻，咱們可以結(jié)合心理學(xué)將之劃分為兩種類型——壹是歸納推演式創(chuàng)新，貳是突發(fā)奇想式創(chuàng)新。

之所以采用這樣壹種劃分方法，是因?yàn)檫@兩種創(chuàng)新形式背后產(chǎn)生作用的是兩種不同的“創(chuàng)造力”類型，并且對(duì)應(yīng)了我們內(nèi)心當(dāng)中的兩種不同的性格類型。

歸納推演式創(chuàng)新，其實(shí)就是在現(xiàn)有的信息、條件、資源等基礎(chǔ)之上，以邏輯推導(dǎo)為主要形式的創(chuàng)新模式。

舉例來(lái)說(shuō)，假如你是壹個(gè)特別愛(ài)喝湯的吃貨，壹日叁餐都得來(lái)上壹碗才能解饞……與此同時(shí)，你還有個(gè)獨(dú)特嗜好就是壹定不能端起碗來(lái)咕咚咕咚壹飲而盡，而是得壹勺壹勺的細(xì)細(xì)品嘗。正所謂“常在河邊走，哪能不濕鞋”，湯喝多了，總有勺子滑落到碗里的時(shí)候……腫么辦呢？下手撈吧！這個(gè)情況壹次兩次還行，時(shí)間久了也不是辦法呀……如何是好呢？開動(dòng)腦筋，盯著碗里面的勺子叁天叁夜沒(méi)合眼，終于想出來(lái)了壹個(gè)創(chuàng)新之舉——勺子柄的頭上設(shè)計(jì)個(gè)回彎，能鉤在碗邊上……歐了！專利局，走起！

看了這個(gè)例子，你的腦袋當(dāng)中是不是趕腳有點(diǎn)“扯”？你的內(nèi)心當(dāng)中會(huì)不會(huì)犯嘀咕：“這也好意思叫創(chuàng)新？”

無(wú)論腫么樣不服氣，你也得認(rèn)！因?yàn)閷＠掷锩娑加幸紓€(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述——“實(shí)用新型！”

事實(shí)上，這種創(chuàng)新過(guò)程所依賴的創(chuàng)造力，其實(shí)就是咱們所分享的伍種內(nèi)在性格類型當(dāng)中的“成人自我”。再次強(qiáng)調(diào)！咱們這里的文字當(dāng)中提到“成人”貳字不要去想蒼老師她們?。?！而是要想象壹個(gè)理智而不呆板、淡定而不裝逼的智者形象！

突發(fā)奇想式創(chuàng)新就是另外壹種截然不同的情況了。事實(shí)上，常被大家認(rèn)為是創(chuàng)新的創(chuàng)新，就是這種創(chuàng)新……讀者是有點(diǎn)繞……但就是這么壹個(gè)實(shí)際情況！

比如說(shuō)，有壹個(gè)特別美麗的愛(ài)情故事，講的是叁個(gè)男孩同時(shí)追壹個(gè)女孩，女孩說(shuō)，你們郵編全世界回來(lái)，我再選擇。第壹個(gè)男孩去了歐洲、美洲和非洲，第貳個(gè)男孩去了澳洲，第叁個(gè)男孩回到女孩身邊，繞著女孩走了壹圈說(shuō)：“你就是我的全世界！”女孩非常感動(dòng)，流著眼淚，終于選擇了他們當(dāng)中最有錢的第壹個(gè)男孩……

安全起見，咱先來(lái)個(gè)特別聲明：講這個(gè)故事并沒(méi)有啟示誰(shuí)或者諷刺誰(shuí)的意思，切勿對(duì)號(hào)入座！唯壹的目的，就是讓大家意識(shí)到，故事當(dāng)中的第叁個(gè)男孩其實(shí)就是屬于典型的突發(fā)奇想式創(chuàng)新！

這種創(chuàng)新過(guò)程背后所需要的創(chuàng)造力，區(qū)別于前面的那種類型，是來(lái)源于我們體內(nèi)伍種內(nèi)在性格類型當(dāng)中的“自由型兒童”！說(shuō)白了，其實(shí)就是我們內(nèi)心當(dāng)中那個(gè)“鬼點(diǎn)子”特別多的小家伙在天馬行空的琢磨出其不意損招！最大的特點(diǎn)就是不按套路出牌！

正是由于兩種不同類型創(chuàng)造力來(lái)自于兩種截然不同的內(nèi)在能量，也就決定了這兩種創(chuàng)新模式有著巨大的差異。其中，最典型的區(qū)別就是第壹種創(chuàng)新有著更多的安全性，而第貳種創(chuàng)新則會(huì)伴隨著特別明顯的不確定性——在可能獲得意想不到的成效的同時(shí)，也有著非常大的失敗和犯錯(cuò)的可能性！

2·影響創(chuàng)造力的性格能量
“照顧型父母”更能包容你的創(chuàng)新性

基于前面的分享，咱們已經(jīng)不難理解“成人自我”和“自由型兒童”兩種內(nèi)在能量與壹個(gè)人或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力是有著緊密的聯(lián)系的，或者說(shuō)是有著正向促進(jìn)的作用的。除此之外，其他叁種內(nèi)在能量又會(huì)對(duì)于創(chuàng)造力產(chǎn)生什么樣的影響呢？

首先要說(shuō)的是“順從型兒童”，咱們?cè)谥笆俏淖之?dāng)中反復(fù)的提到，如果壹個(gè)人處在這個(gè)能量的控制之下，那就算到了壹個(gè)“叁棍子打不出壹個(gè)屁”的境界當(dāng)中了！壹個(gè)人如果處在這個(gè)狀態(tài)之下，別說(shuō)讓他自己去創(chuàng)新了，就是身邊的人拽他去跟著有所改變，都會(huì)有各種各樣的由內(nèi)到外的阻力！

是什么樣的原因?qū)е乱紓€(gè)人會(huì)處在這種對(duì)創(chuàng)新有著天生的恐懼感的狀態(tài)之下呢？沒(méi)錯(cuò)！大家腦袋里面的答案是絕對(duì)正確的——“控制型父母”！

“控制型父母”給予別人的是質(zhì)疑、批判、恐嚇、威脅等等如同“老子教訓(xùn)兒子”、“警察審問(wèn)犯人”、“武貳郎ko西門大官人”壹樣的急劇攻擊性和破壞力的外在環(huán)境和心理氛圍。在這種“勁敵”之下，除非膽子夠大、臉皮夠厚、頭皮夠硬、脖子夠直，否則很容易被打落到“順從型兒童”到狀態(tài)當(dāng)中，乖乖的向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)忍術(shù)，堅(jiān)定不移的以“裝傻充愣”——我就聽你的指令行事吧，決策你來(lái)做，風(fēng)險(xiǎn)你來(lái)?yè)?dān)！裝孫子誰(shuí)不會(huì)呢?。?！

伍種能量當(dāng)中還是最后壹個(gè)“照顧型父母”，謝天謝地，這種內(nèi)在能量其實(shí)是對(duì)于兩種形式的創(chuàng)新都是有增進(jìn)作用的！為什么呢？因?yàn)樘幵凇罢疹櫺透改浮睜顟B(tài)下的人有兩個(gè)特點(diǎn)，壹是發(fā)自內(nèi)心的愿意給予他人支持，而且這種支持都有點(diǎn)“犧牲自己，幸福他人”的高段位了！貳是能夠特別寬宏大量的容忍別人犯的錯(cuò)誤，哪怕這種錯(cuò)誤總是接貳連叁的被搗鼓出來(lái)！

事實(shí)上，無(wú)論是是“成人自我”所主導(dǎo)的歸納推演式創(chuàng)新，還是“自由型兒童”所促成的突發(fā)奇想式創(chuàng)新，都是既需要外在環(huán)境的資源，也離不開對(duì)于“試錯(cuò)”過(guò)程的充分包容的，只不過(guò)貳者在需求比例上有所不同而已。

3·職場(chǎng)創(chuàng)造力的叁大要素
上司也影響著你的創(chuàng)造力

聊完內(nèi)心世界發(fā)生的事情，咱們就得再回到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景當(dāng)中，回答壹下大家所提到的關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)造力的問(wèn)題。比如，我們所在的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力高嗎？如果不高，是哪些方面出問(wèn)題了？有沒(méi)有什么方法來(lái)激活團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力呢？

借著這些個(gè)典型問(wèn)題，我們壹定要強(qiáng)調(diào)壹下影響職場(chǎng)當(dāng)中個(gè)體和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的叁大要素——

壹是個(gè)體或整體的內(nèi)在性格特征；
貳是組織機(jī)構(gòu)的大的文化特征；
叁是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的直接領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格。

首先，是性格特征。如果壹個(gè)人體內(nèi)或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)的“成人自我”和“自由型兒童”兩種能量所占的比例都偏低，那也就意味著該個(gè)體或群體在創(chuàng)新方面表現(xiàn)平平的可能性會(huì)大得多。

其次，就是組織文化。

如果大文化背景就是壹種有著較高“照顧型父母”和“自由型兒童”的氛圍，那就意味著這個(gè)組織是鼓勵(lì)創(chuàng)新、接納風(fēng)險(xiǎn)、包容試錯(cuò)的，現(xiàn)在等許多年輕人心向往之的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其實(shí)就接近于這樣壹種文化特征——彈性工時(shí)、自由著裝、扁平結(jié)構(gòu)、激勵(lì)導(dǎo)向……

與之相反的，有著較高“控制型父母”和“順從型兒童”的能量比例的機(jī)構(gòu)，自然也就會(huì)阻礙創(chuàng)造力了萌發(fā)了！典型的例子其實(shí)就是部隊(duì)……當(dāng)然，為了防止某些朋友挑出來(lái)說(shuō)我胡說(shuō)……咱們就得特別強(qiáng)調(diào)是負(fù)責(zé)作戰(zhàn)而非研發(fā)的部隊(duì)當(dāng)中的作戰(zhàn)士兵而非軍官！對(duì)于這壹軍人群體，典型特點(diǎn)就是令行禁止，起床、吃飯、訓(xùn)練、睡覺(jué)要么定時(shí)、定點(diǎn)，要么按照統(tǒng)壹訊號(hào)……

你想象壹下，假如某位士兵對(duì)來(lái)檢查內(nèi)務(wù)的首長(zhǎng)說(shuō)：“報(bào)告首長(zhǎng)！我極富創(chuàng)造力的把單調(diào)無(wú)聊的’豆腐塊’被子調(diào)整成了’大麻花’疊法，請(qǐng)檢閱！”那么，最終的結(jié)果會(huì)是如何呢？

最后，就是領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格。正所謂“縣官不如現(xiàn)管”，雖然組織有著整體的大的文化特征，但是具體到某些部門或者團(tuán)隊(duì)的層面，直接的領(lǐng)導(dǎo)者則會(huì)因?yàn)槠鋫€(gè)人所采用的管理風(fēng)格而形成小范圍的“亞文化”。

舉例來(lái)說(shuō)，雖然企業(yè)的大環(huán)境不鼓勵(lì)創(chuàng)新，會(huì)以“控制型父母”的狀態(tài)對(duì)因?yàn)閯?chuàng)新而導(dǎo)致的錯(cuò)誤實(shí)施懲罰，但是如果部門成員的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家說(shuō)：“你們大膽創(chuàng)新！有了成果是咱們部門的，出了問(wèn)題我給大家頂著！你們不需要有什么壓力和顧慮……”部門管理者的這種做法，其實(shí)就是用自己的“照顧型父母”能量為大家頂住了來(lái)自企業(yè)層面的“控制型父母”能量的創(chuàng)新阻力！

相反的，企業(yè)鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，但是部門領(lǐng)導(dǎo)卻在組會(huì)上表態(tài)說(shuō)：“你們別整天想著瞎搗鼓！上邊也是胡鬧！整天喊著創(chuàng)新，有什么好創(chuàng)的！……你們誰(shuí)要是因?yàn)槭裁磩?chuàng)新耽誤了正常的業(yè)務(wù)，我先扣他壹個(gè)季度的獎(jiǎng)金！”這種情況，其實(shí)也就意味著部門當(dāng)中的人只有突破了頂頭上司的“控制型父母”的束縛，才能有可能享受到公司層面的創(chuàng)新支持。如何突破呢？鬼才知道……或許，某人把剛才領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的那段話錄下來(lái)了，然后用匿名方式直接發(fā)給了推動(dòng)公司變革的公司高層……話說(shuō)，這是“自由型兒童”能夠想出來(lái)并且敢干出來(lái)的事情……

聊到這里，大家應(yīng)該對(duì)于前面的幾個(gè)問(wèn)題都有了自己的答案啦。

至于“如何激發(fā)個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力？”這個(gè)問(wèn)題

假如提這個(gè)問(wèn)題的是部門的管理者，那還真的好辦壹點(diǎn)點(diǎn)。少用“控制型父母”的狀態(tài)以勢(shì)壓人，多去發(fā)揮自己“成人自我”和“照顧型父母”的內(nèi)在能量給予下屬鼓勵(lì)、信任和支持，以壹種平等和尊重的態(tài)度和行動(dòng)保護(hù)和激發(fā)下屬體內(nèi)的“成人自我”。也可以通過(guò)多搞壹些聚餐、k歌、酒吧、洗溫泉……之類的團(tuán)建活動(dòng)來(lái)釋放大家的“自由型兒童”，借著“酒勁”和“坦誠(chéng)相見”的機(jī)會(huì)聊些平時(shí)工作場(chǎng)合和上下級(jí)之間不怎么聊的話題……解除長(zhǎng)久以來(lái)因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系而建立的會(huì)阻礙創(chuàng)新探索的戒備之心……

當(dāng)然，如果是作為被管理者期待有更多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，那其實(shí)就要參考前面的叁個(gè)因素先自己動(dòng)動(dòng)腦筋想想了。正所謂“物以類聚，人以群分”，如果整個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中都是屬于不敢創(chuàng)新的人，企業(yè)文化又是不鼓勵(lì)創(chuàng)新的基調(diào)，頂頭上司趕巧是個(gè)“界面不太友好”的家伙……那咱們還是識(shí)趣壹些“等待時(shí)機(jī)”或者“另某高就”。

如果叁個(gè)因素當(dāng)中，有至少壹個(gè)或者兩個(gè)是利好于創(chuàng)新實(shí)踐的，那就可以琢磨琢磨怎么做為突破點(diǎn)予以攻破了。至于究竟用什么方法，不妨可以將自己的“成人自我”和“自由型兒童”兩種能量協(xié)同起來(lái)，先從這個(gè)點(diǎn)做為實(shí)施創(chuàng)新的第壹步嘗試吧！

小編：看到這里，先回答我第壹個(gè)問(wèn)題：你的創(chuàng)新模式是屬于“歸納推演式創(chuàng)新”還是“突發(fā)奇想式創(chuàng)新”？捋清楚了？好，接下來(lái)請(qǐng)告訴我你的啟發(fā)吧~