青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策：成績(jī)不好怎么鼓勵(lì)孩子

孩子要想長(zhǎng)時(shí)刻取得優(yōu)異的成果，除了要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)氣之外，背面必須有爸爸媽媽不斷的鼓舞和必定。許多家長(zhǎng)面臨成果差的孩子不會(huì)開(kāi)口鼓舞，無(wú)妨從今天的這篇文章中找到答案。

成果欠好怎樣鼓舞孩子

1、跟孩子商定清晰學(xué)習(xí)方針。許多同學(xué)之所以成果差，便是不知道每天都在干什么，這都是沒(méi)有清晰方針的體現(xiàn)。時(shí)刻久了，太多的學(xué)生變得蒼茫而手足無(wú)措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，咱們應(yīng)該及時(shí)改正。

家長(zhǎng)為孩子定一個(gè)能完結(jié)的方針，讓孩子朝著定好的方針行進(jìn)。牢記，是能夠完結(jié)的，不能用自己的規(guī)范強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的作用的。在孩子斗爭(zhēng)的進(jìn)程中，爸爸媽媽最好能夠全程陪同，在孩子完結(jié)方針的時(shí)分，記住給予獎(jiǎng)賞，讓孩子再接再厲！

2、爸爸媽媽要讓孩子知道學(xué)習(xí)的意圖不是為了成果，而是為了學(xué)習(xí)自身。這點(diǎn)或許許多爸爸媽媽自身自己也不明白，你能夠這樣和孩子講，學(xué)習(xí)并不是為了讓你的學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，也不是讓你為了敷衍考試，而是讓你體驗(yàn)到學(xué)習(xí)自身的趣味，讓你在學(xué)習(xí)常識(shí)的進(jìn)程中感受到學(xué)習(xí)的高興。

3、對(duì)孩子交流談心。當(dāng)孩子成果欠好的時(shí)分，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該做的便是和孩子交流談心，了解孩子是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致成果欠好的。比方是否是因?yàn)楦瑢W(xué)、跟教師或許跟爸爸媽媽聯(lián)系欠好導(dǎo)致的，孩子的學(xué)習(xí)方法是不是出了問(wèn)題等等。

4、捉住和激起孩子的閃光點(diǎn)。任何差生孩子都是有閃光點(diǎn)的，關(guān)鍵在于是否被發(fā)現(xiàn)；被捉住。所謂閃光點(diǎn)，便是他們的一點(diǎn)前進(jìn)，一件功德，一次抑制不良習(xí)氣的體現(xiàn)，一次較好的作業(yè)——這些都是“星星之火”，家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)給予必定，有剖析地加以引導(dǎo)，這樣的閃光點(diǎn)就會(huì)逐漸擴(kuò)展，引起質(zhì)的改動(dòng)。

5、根除困擾孩子學(xué)習(xí)不利要素。孩子成果差，是受許多要素的影響，而怎么了解這些要素，則需求爸爸媽媽的仔細(xì)調(diào)查。在得到成果今后，爸爸媽媽不能以各種賞罰迫使孩子遠(yuǎn)離這些要素。而要切實(shí)為孩子講清現(xiàn)實(shí)的損害，能夠找出一些有力的實(shí)例證明來(lái)讓孩子清醒認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做。

孩子成果欠好的原因

1、不良的親子聯(lián)系、家庭聯(lián)系，是導(dǎo)致成果變差的元兇巨惡。許多家長(zhǎng)難以相信，自己才是孩子成果變差的“元兇巨惡”。爸爸媽媽聯(lián)系欠好，是形成孩子學(xué)習(xí)困難的原因之一。這樣的家庭給不了孩子滿足的重視，陪同、教訓(xùn)等，更沒(méi)有時(shí)刻培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

2、審題不清。孩子們?cè)诮忸}進(jìn)程中，普遍存在這個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的體現(xiàn)是，讀不明白題或許不能完好的了解題意。讀不明白題的孩子來(lái)說(shuō)，大都是因?yàn)楹⒆拥拈営[才能、調(diào)查才能差；不能完好了解題意的孩子，大都是因?yàn)閷Ｐ牧Σ恍袝?huì)集。

3、不會(huì)解題思路。許多孩子在解題的進(jìn)程中，找不到思路的時(shí)分，就傻傻的盯著標(biāo)題，等著思路自己找上來(lái)，卻不會(huì)做任何事，加快這一進(jìn)程。

對(duì)待這種孩子，最重要的是引導(dǎo)孩子從已知條件、解題意圖動(dòng)身，考慮有哪些不知道條件，已知條件有哪些，已知條件能取得什么，然后擬定合理的解題方案，終究得到答案。

孩子成果欠好厭學(xué)怎樣辦

1、一同尋覓成果差的原因。孩子成果不抱負(fù)時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)該和孩子一同尋覓原因。能夠讓孩子說(shuō)完原因后，爸媽再結(jié)合自己的調(diào)查做出彌補(bǔ)，比方：“你覺(jué)得平?；ㄌ鄷r(shí)刻看電視玩游戲，有沒(méi)有影響到成果？”或許“會(huì)不會(huì)寫(xiě)字太馬虎，讓教師看不清楚答案呢？”這樣也能激起孩子的反思，發(fā)生想要改動(dòng)的想法。

2、多鼓舞，少批判。不要在孩子面前緊盯成果不放，對(duì)待任何事，鼓舞比批判更有教育作用。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開(kāi)成果的困擾，看到他的閃光點(diǎn)時(shí)，他會(huì)誠(chéng)心為了你的必定而做出更大的盡力去學(xué)習(xí)。