兒童青少年的心理咨詢：小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

小學(xué)四年級(jí)孩子成果差，家長(zhǎng)不要過(guò)于憂慮；此刻的孩子還在小學(xué)階段，愛(ài)玩好動(dòng)是他們的天分，家長(zhǎng)要有耐性，協(xié)助孩子培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，才干更好的協(xié)助孩子快速進(jìn)步成果。

小學(xué)四年級(jí)成果差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課。課前要預(yù)習(xí)，找出不明白的常識(shí)和問(wèn)題，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的高興，也更聽(tīng)得進(jìn)去，簡(jiǎn)單把握；一起聽(tīng)課也需求參加溝通互動(dòng)，讓大腦活起來(lái)；聽(tīng)課不能只靠耳朵，而是要“眼耳手腦”結(jié)合起來(lái)。

2、重視把握學(xué)習(xí)辦法和技巧。許多辦法其實(shí)不僅僅是適用于初中，有些乃至能夠從小學(xué)的時(shí)分開(kāi)端，家長(zhǎng)們就能夠教孩子去漸漸養(yǎng)成這一習(xí)氣。比方能夠讓孩子專(zhuān)門(mén)預(yù)備一個(gè)簿本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)收拾做錯(cuò)的標(biāo)題，不管是平常的作業(yè)，仍是試卷上的內(nèi)容，都要進(jìn)行記載。并且不僅僅是記好就能夠，平常也要重復(fù)進(jìn)行操練和穩(wěn)固。

3、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。許多爸爸媽媽在孩子的學(xué)習(xí)上花了很多的心思，可是簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生誤解：他是在為爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。爸爸媽媽越是逼著孩子去仔細(xì)學(xué)習(xí)，越或許給孩子發(fā)明了回絕學(xué)習(xí)、辯駁爸爸媽媽的時(shí)機(jī)。

4、爸爸媽媽不要過(guò)分嚴(yán)峻。四年級(jí)的孩子有了自己的思維能力，有了自我意識(shí)，當(dāng)爸爸媽媽再像在低年級(jí)時(shí)那樣，嚴(yán)峻地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)則他們每次考試有必要到達(dá)的名次時(shí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的工作，從而對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情。

孩子四年級(jí)了成果越來(lái)越差的原因

1、無(wú)法長(zhǎng)期集中學(xué)習(xí)。孩子四年級(jí)很或許呈現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持三分鐘熱度，難以堅(jiān)持持久的熱心，比方，遇到自己感興趣的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)得很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，馬上就失去了耐性。

2、粗枝大葉，學(xué)習(xí)唐塞。大多數(shù)孩子在進(jìn)入四年級(jí)后，會(huì)呈現(xiàn)成果越來(lái)越差的狀況，其間很重要的原因或許是因?yàn)樵诼?tīng)課、做題、閱覽時(shí)喜愛(ài)唐塞了事。平常寫(xiě)作業(yè)不仔細(xì)，常常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，考試時(shí)焦慮煩躁，常常漏題、做錯(cuò)題，干事沒(méi)有計(jì)劃性，常常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事。

3、學(xué)習(xí)習(xí)氣差的孩子，家長(zhǎng)需求合作教師糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度讓孩子盡力養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，這一進(jìn)程時(shí)刻或許較長(zhǎng)，但會(huì)有顯著作用。