青少年心理醫(yī)院咨詢：三年級(jí)小孩不愿意上學(xué)怎么辦

小學(xué)三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡時(shí)期，所以在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該多重視孩子的學(xué)習(xí)問題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，為往后打好根底。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子十分厭煩寫作業(yè)，這讓爸爸媽媽十分無法。

三年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎樣教育

1、緩解自己的焦慮，輕松面臨。面臨孩子不愛寫作業(yè)的問題，咱們能做的永久僅僅改動(dòng)自己，先卸下自己的焦慮心情，才干有才智地去面臨孩子。決議自己要做什么，做好之后，悉數(shù)隨他，不過度掌控，也不過度憂慮。

2、直接要求。家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)刻，讓孩子在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)有必要做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，由于有壓力才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

3、安慰一下孩子?；蛟S孩子在寫作業(yè)的時(shí)分會(huì)遇到一點(diǎn)困難，然后感到焦慮，煩躁，不知道該怎樣做，這時(shí)分家長(zhǎng)或許能看出來。能夠走到孩子跟前安慰一下孩子，或許問詢一下孩子，這道題是不是有點(diǎn)困難？

需不需要爸爸媽媽協(xié)助你一下？這樣孩子會(huì)感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有爸爸媽媽一向在旁邊協(xié)助，會(huì)讓孩子感覺到很安心，很有決心。

4、家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起尋覓學(xué)習(xí)趣味。家長(zhǎng)多陪同孩子，參加到孩子學(xué)習(xí)的過程中，能夠帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的當(dāng)?shù)刈尯⒆佣嗳ヌ骄?，抽出時(shí)刻教導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了家長(zhǎng)的陪同今后，孩子就會(huì)感覺作業(yè)不是那么單調(diào)。

5、誘導(dǎo)。告知孩子寫作業(yè)的重要性，放學(xué)的榜首件事便是寫作業(yè)。而且作業(yè)早晚都是一定要完結(jié)的，只要把作業(yè)寫好，就能夠做你自已喜愛的事。愛玩是孩子的天分，一聽到能夠玩，就自覺的去做作業(yè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，就不用家長(zhǎng)再監(jiān)督了，每天放學(xué)早早完結(jié)作業(yè)。

6、表彰及獎(jiǎng)賞。當(dāng)孩子完結(jié)作業(yè)，對(duì)他的學(xué)習(xí)情緒給予必定。能夠從速度、筆跡、正確率等對(duì)點(diǎn)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)賞，讓孩子覺得做作業(yè)也是一件很高興的事，今后也會(huì)樂于去做。

三年級(jí)小孩不寫作業(yè)的原因

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻重復(fù)同一件工作。一些低年級(jí)孩子的專心力短缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻做一件工作很難，沒多久就想做其他工作了。專心力不行，天然寫作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫，開端找各種托言，一會(huì)說要喝水，一會(huì)要吃生果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

2、爸爸媽媽的教導(dǎo)辦法孩子接受不了。一些爸爸媽媽在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則咆哮，重則著手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。爸爸媽媽總是以為這么簡(jiǎn)略怎樣能夠不會(huì)，重復(fù)教了那么多遍了怎樣仍是不會(huì)，所以孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，分明會(huì)的問題卻仍是又答錯(cuò)了。

家長(zhǎng)該怎么正確的教導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、對(duì)孩子要溫順。以了解孩子的思想來教導(dǎo)孩子，能夠指出問題但不要容易責(zé)怪孩子，能夠嚴(yán)峻但不能嚴(yán)峻無情，重視辦法，重視孩子感觸。

2、不要太急切。學(xué)習(xí)來不得急進(jìn)，教導(dǎo)講究辦法。不要短時(shí)刻有超越孩子才干的要求，不要責(zé)怪孩子的才干和情緒，不能要求孩子當(dāng)即了解，不能要求孩子悉數(shù)處理，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

3、留意孩子的需求和主意。站在孩子的視點(diǎn)來啟示和教育，才干走進(jìn)孩子心里，才干有用的教導(dǎo)和教育。