南通心理咨詢：小孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

面臨孩子的作業(yè)、效果，家長(zhǎng)總是責(zé)備、批判、譏諷、講道理，導(dǎo)致孩子變得愈加背叛，怎樣說(shuō)都不聽(tīng)，做作業(yè)的延遲癥越發(fā)嚴(yán)峻。其實(shí)杰出的交流，才干更好的解決問(wèn)題。

小孩子不喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣培育

1、家長(zhǎng)同孩子從頭樹(shù)立讀書(shū)的高興共享。讀書(shū)是一種賞罰或沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，緣于家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)分所給的一種讀書(shū)的不良形象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的形象是讀書(shū)僅僅由于我不乖的賞罰，所以天性地對(duì)讀書(shū)發(fā)生惡感。

家長(zhǎng)們無(wú)妨嘗試著同孩子從頭樹(shù)立讀書(shū)的高興共享，抽出更多的時(shí)刻陪同孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的趣味。

2、供給適宜的環(huán)境。有些家庭只知道給孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如關(guān)掉電視聲響等等。可是許多家長(zhǎng)疏忽了，孩子完結(jié)作業(yè)還需求杰出的采光，保證孩子的視力不下降。別的，孩子的學(xué)習(xí)東西應(yīng)該放在他觸手可及的方位，避免讓孩子跑來(lái)跑去而影響專心力。

3、同孩子擬定時(shí)刻守則，一起履行。有的孩子以為做作業(yè)就沒(méi)有時(shí)刻玩，這許多時(shí)分緣于家長(zhǎng)的缺失誠(chéng)信而來(lái)的，比方分明講好做完作業(yè)就有的玩，但作業(yè)做完今后就說(shuō)太晚要睡覺(jué)或還要做什么附加題，效果孩子天然構(gòu)成的應(yīng)對(duì)行為便是磨蹭或延遲。

4、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先。有些家長(zhǎng)喜愛(ài)看著孩子做作業(yè)，其實(shí)這樣沒(méi)有錯(cuò)?？墒亲诤⒆又?chē)媸謾C(jī)，那便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。這樣會(huì)讓孩子發(fā)生沖突心思，因而家長(zhǎng)需求一馬當(dāng)先，究竟爸爸媽媽的優(yōu)秀行為更能給孩子活躍的影響。將玩手機(jī)換成看書(shū)，將看電視換成作業(yè)，這樣也許更能進(jìn)步孩子的活躍性。

為什么有些孩子這么抵抗寫(xiě)作業(yè)

1、沒(méi)有愛(ài)好。大部分孩子都是沒(méi)有愛(ài)好寫(xiě)作業(yè)的，他們覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)十分無(wú)聊的工作，他們更樂(lè)意把這些時(shí)刻放在玩樂(lè)的進(jìn)程傍邊，所以說(shuō)一旦碰到作業(yè)的話，他們就會(huì)顯得各種抵抗，這也是情理之中的工作。

2、壓力太大。還有一部分孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件十分有壓力的工作，究竟當(dāng)回到家里的時(shí)分，他們更期望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有許多孩子都會(huì)因而喘不過(guò)來(lái)氣，他們又怎樣或許會(huì)喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)呢？所以有的時(shí)分也并不是孩子的錯(cuò)，很有或許便是由于壓力太大了。

3、缺少方案。還有一些孩子覺(jué)得作業(yè)實(shí)在是十分多，并且還缺少一個(gè)安穩(wěn)的方案，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)漫山遍野的出現(xiàn)在自己面前的時(shí)分，他們就想著要撤退。孩子在年幼的時(shí)分，最大的一個(gè)缺陷便是沒(méi)有太多的定力，所以遇到眼睛的困難，他們就只能挑選拋棄。

協(xié)助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的辦法有哪些呢

1、培育孩子的專心力和自制力。想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先應(yīng)培育孩子的專心力和自制力。當(dāng)孩子的專心力得到進(jìn)步，那么在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，孩子遭到外界攪擾的或許性就會(huì)大大下降，學(xué)習(xí)的功率與之前比較可以得以進(jìn)步。

2、協(xié)助孩子改善學(xué)習(xí)辦法。孩子不樂(lè)意學(xué)習(xí)有或許是由于學(xué)習(xí)辦法不適合，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很困難。所以，高情商的爸爸媽媽會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)助孩子改善學(xué)習(xí)辦法，讓孩子的學(xué)習(xí)功率取得明顯進(jìn)步，讓孩子真實(shí)感遭到學(xué)有所成，這可以極大地激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)習(xí)不再費(fèi)勁，孩子怎樣或許會(huì)討厭學(xué)習(xí)呢？

3、必定孩子的學(xué)習(xí)成效只有當(dāng)孩子盡力的效果得到爸爸媽媽的必定，才會(huì)把這種必定化為持續(xù)盡力的動(dòng)力。所以必定孩子的學(xué)習(xí)成效，經(jīng)過(guò)表彰、獎(jiǎng)賞等方法讓孩子看到自己對(duì)他的必定和認(rèn)可。這可以極大地激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。