當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

北京青少年青少年心理咨詢熱線:孩子沒有自己的主見怎么辦

更新日期:2023-04-30 17:38:20  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀在日常日子中,咱們能夠看到兩類孩子,一類是特別有自己的主意,什么工作都喜愛自己做主,不會簡單遵從家長的組織;另一類孩子是沒有自己的主意,做什么工作都喜愛聽爸爸媽媽的,總是沒有自己的主意,常常是趁波逐浪。那么,孩子沒有主意該怎么辦呢?孩子沒有自己的主意怎么辦1、給孩子“猶疑”的時刻。許多時分,孩子做不了決議,并不是他們沒有主意,而恰恰是想得太多,才導(dǎo)致猶疑不決。當(dāng)孩...

在日常日子中,咱們能夠看到兩類孩子,一類是特別有自己的主意,什么工作都喜愛自己做主,不會簡單遵從家長的組織;另一類孩子是沒有自己的主意,做什么工作都喜愛聽爸爸媽媽的,總是沒有自己的主意,常常是趁波逐浪。那么,孩子沒有主意該怎么辦呢?

孩子沒有自己的主意怎么辦

1、給孩子“猶疑”的時刻。許多時分,孩子做不了決議,并不是他們沒有主意,而恰恰是想得太多,才導(dǎo)致猶疑不決。當(dāng)孩子在做挑選的時分,家長假如不耐煩地一向催催催,或許爽性替孩子做決議,很簡單沖擊孩子自主的積極性。給孩子充沛的考慮時刻,信任孩子能做出決議,家長的決心將會轉(zhuǎn)化為孩子的自傲。

2、讓孩子表達自己的主意。許多時分家長讓孩子干事,都是指令的口氣;許多時分都不給孩子表達定見的時機。每個孩子都有自己的觀點,家長們應(yīng)該多讓孩子表達自己的主意,尋求孩子的定見,問孩子想不想吃,想不想去玩等等。

3、教會孩子說“不”。要使孩子有主意,有必要破除孩子對威望的迷信。如能夠和孩子一同玩“說不”游戲,家長有意犯錯,讓孩子挑犯過錯的當(dāng)?shù)?。比方,家長說:“桌子、椅子、毛巾被都是能夠用的東西,都是家具?!焙⒆诱f:“不對,毛巾被是能夠用的東西,但不是家具。”告知孩子,不論大人仍是孩子,都有或許犯錯。孩子認(rèn)識到這一點,就不會順從別人,仿照別人了。

4、指明大方向。假如孩子呈現(xiàn)了蒼茫、沒主意的狀況,家長不要幫其擇斷,自己的工作還得自己去完結(jié)。假如你幫他包攬了,他就會呈現(xiàn)依靠感,今后遇到工作仍是習(xí)氣縮在后邊。家長能夠為孩子指明大的方向,至于細節(jié)問題,就看他自己的挑選了。

5、培育孩子自決心。自決心是一個人對本身才能的充沛知道和點評,對一個人的成功十分重要。有的孩子看不到自己的才能,以為自己干什么都不可,總覺得不如別人,對自己力氣的知道和或許到達的成果估量很淺薄,不穩(wěn)定,徹底從屬于別人的點評。

因而,做爸爸媽媽的要以必定的言語點評孩子的各方面的體現(xiàn),切忌以置疑或否定的言語對孩子說話,如“你看×××做得多好”,“你看×××穿的衣服多美觀”等。這很簡單使孩子置疑自己的力氣,對自己失掉決心,然后導(dǎo)致孩子要向別人看齊,加劇了孩子的從眾心思。

導(dǎo)致孩子沒有主意的原因有哪些呢

1、爸爸媽媽包攬孩子的全部日子。有許多的爸爸媽媽關(guān)于孩子過度心愛,以為孩子年紀(jì)還小,許多工作孩子自己做欠好。所以,在日子中,爸爸媽媽就會一味包攬、替代或過多地干與孩子的工作。但是,這樣就會導(dǎo)致孩子沒有時機去挑選。在今后的日子中,遇到任何工作,做任何的挑選,孩子都會手足無措,無從下手。

2、不舍得甩手。許多爸爸媽媽覺得不論孩子長到多大,都以為孩子應(yīng)該聽自己的。所以給予孩子的關(guān)愛與協(xié)助也不會削減,會不斷地去干與孩子的日子。這樣一朝一夕,孩子不只簡單失掉主意,一起還或許成為社會上的“巨嬰”。

3、爸爸媽媽喜愛否定孩子。爸爸媽媽假如常常否定孩子,會簡單形成孩子沒主意。去商場試衣服,孩子看好一條裙子:“這裙子不美觀,換這條吧?!焙⒆酉矏厶瑁骸疤栌惺裁从?,還耽擱學(xué)習(xí)?!焙⒆有甲约旱挠^點:“你還小,懂什么啊?!?/p>

以上這類話都會形成孩子自我設(shè)限,爸爸媽媽否定了孩子的感觸和主意,沖擊他們考慮和挑選的積極性。時刻久了,孩子再也沒有決心宣布自己的主意,甚至?xí)X得自己說什么都是過錯的,也就變得越來越?jīng)]有主意。

短少主意對孩子有哪些負(fù)面影響

1、導(dǎo)致孩子發(fā)生自卑的性情。短少主意的孩子很簡單被人忽視很少,遭到表彰,這時的孩子的自我點評遭到了影響。孩子以為自己的主意是錯的,是不能夠被表達出來的,這使得孩子自卑的性情特點越發(fā)的顯著。

2、導(dǎo)致孩子對別人依靠性過強。孩子習(xí)氣了別人替自己做挑選、做決議時,自己的思想處于較為懶散的狀況,不活潑的思想使得孩子愈加短少主意認(rèn)識,孩子關(guān)于別人主意的依靠感顯著,本身獨立性開展遭到阻礙。

3、導(dǎo)致孩子短少對日子的主動性。短少主意的孩子處于一種被迫生長的狀況,孩子被迫的承受周圍環(huán)境的影響,短少主觀能動性,這使得孩子在學(xué)習(xí)才能上以及承受事物的態(tài)度上都處于較為下風(fēng)的狀況。

閱讀全文
Cnzz