青少年問(wèn)題咨詢(xún)：孩子不說(shuō)話(huà)不跟大人溝通怎么辦

大體來(lái)說(shuō)，孩子不愿意交流不外乎兩種狀況：爸爸媽媽底子不聽(tīng)我說(shuō)什么，無(wú)法交流；不知道該說(shuō)什么，無(wú)可交流。主張跟孩子一同做點(diǎn)兒什么，留意傾聽(tīng)他們的觀念，以一種尊重、相等的心情，就事論事地評(píng)論一同做的這個(gè)事。下面詳細(xì)來(lái)看看孩子不說(shuō)話(huà)不跟大人交流怎么辦。

孩子不說(shuō)話(huà)不跟大人交流怎么辦

1、發(fā)明一些愉快溫馨的場(chǎng)景與孩子交流

咱們常?？吹诫娨曋邪职謰寢屧诔燥埖臅r(shí)分教育孩子，在公共場(chǎng)合打罵孩子，在校園班級(jí)里邊當(dāng)著教師同學(xué)面教育孩子，其實(shí)都不是適宜的辦法。

爸爸媽媽一般在不適宜和不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合跟孩子交流，當(dāng)然作用拔苗助長(zhǎng)。

活躍的交流和教育，只在孩子需求的時(shí)間或者是作業(yè)產(chǎn)生的關(guān)鍵時(shí)期，例如，孩子面臨著是操練鋼琴仍是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)分，你這時(shí)分要教育孩子取舍；孩子面臨著跟好朋友對(duì)立爭(zhēng)論回家氣憤，你要教育孩子什么是友誼；孩子無(wú)法處理自己考試欠好哀痛的心情，你要教育孩子什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好的日子，考試僅僅檢測(cè)學(xué)習(xí)的手法······

此外，使用家庭一同出去旅行愉快的韶光進(jìn)行詩(shī)詞教育；使用和孩子一同訓(xùn)練競(jìng)賽進(jìn)行體育精神教育；使用一同逛博物館進(jìn)行前史教育······這些輕松愉快的場(chǎng)合能讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了更好的日子，而不是日子的擔(dān)負(fù)的時(shí)分，孩子才干聽(tīng)進(jìn)去你的話(huà)。

2、孩子進(jìn)入芳華背叛期，家長(zhǎng)擺正與孩子聯(lián)系

為人爸爸媽媽?zhuān)皇亲鳂I(yè)，不是木匠，而是園丁蒔花，實(shí)質(zhì)是愛(ài)，這種愛(ài)的意圖，要給予孩子們有一個(gè)安全、溫暖、自在的環(huán)境，使得孩子成為一個(gè)絕無(wú)僅有的自己。

芳華期的孩子不是禍不單行，家長(zhǎng)不要過(guò)火嚴(yán)重，這個(gè)是孩子們開(kāi)展的必定階段。在這個(gè)階段，孩子自我意識(shí)迅猛開(kāi)展，更期望作為成人而不是一個(gè)孩子，他期望跟多作業(yè)能夠做主，爸爸媽媽能削減操控，所以，孩子們能更好的度過(guò)這一時(shí)期。

一般咱們覺(jué)得孩子背叛，是由于爸爸媽媽本身原因，爸爸媽媽沒(méi)有習(xí)慣孩子快速生長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)待芳華期的孩子，所以，不是孩子背叛，是爸爸媽媽生長(zhǎng)太慢。

所以面臨生長(zhǎng)時(shí)間的孩子，爸爸媽媽要給予空間和更多的心思支撐，爸爸媽媽要尊重孩子心思特征，給予更大的話(huà)語(yǔ)權(quán)和自在度，得到爸爸媽媽尊重的孩子，也要懂得對(duì)自己擔(dān)任，健康的開(kāi)展。

孩子不說(shuō)話(huà)不跟大人交流的原因

榜首，許多家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子的作業(yè)漠然置之，導(dǎo)致孩子們以為在家長(zhǎng)的心中自己的事是不重要的，所以漸漸的開(kāi)端不愿意和家長(zhǎng)交流，由于即便想跟家長(zhǎng)交流也得不到回應(yīng)，乃至還或許被家長(zhǎng)作為是搗亂，浪費(fèi)時(shí)間，所以孩子爽性?huà)仐壛撕图议L(zhǎng)之間的交流。

第二，孩子每次企圖與家長(zhǎng)交流時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)的一堆大道理所吞沒(méi)，而且逼迫孩子去認(rèn)同家長(zhǎng)口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長(zhǎng)交流，由于這底子不能讓孩子們感受到交流的趣味，得到的只要被逼迫的惡感。

第三，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)略粗獷，不允許孩子犯錯(cuò)，不明白孩子的心思行為，沒(méi)有相關(guān)常識(shí)，以叱罵、呵責(zé)乃至體罰來(lái)替代全部，一朝一夕，孩子變得默不做聲，在爸爸媽媽面前再也不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

第四，芳華期的孩子不愿意與家長(zhǎng)交流，是與孩子特定的年齡階段所產(chǎn)生的生理、心思、情感改變有著親近的聯(lián)系，是歸于一種正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用驚懼。孩子進(jìn)入芳華期今后，自我意識(shí)開(kāi)展是全面的，從行為表現(xiàn)到思維品格上都有獨(dú)立的要求。這個(gè)時(shí)期的孩子覺(jué)得自己現(xiàn)已長(zhǎng)大，許多作業(yè)應(yīng)該自己面臨和承當(dāng)職責(zé)，所以許多主意不愿意告知爸爸媽媽。

孩子不說(shuō)話(huà)不跟大人交流，從現(xiàn)在開(kāi)端，咱們先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)把過(guò)多重視在孩子身上的愛(ài)的捆綁松開(kāi)，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)有時(shí)找你聊聊了，此刻你要穩(wěn)住，仍然要風(fēng)輕云淡的，多聽(tīng)少說(shuō)。