兒童心理發(fā)展：孩子不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

孩子不仔細(xì)聽(tīng)講其實(shí)能夠分為兩個(gè)原因，榜首，能夠歸結(jié)為孩子的留意力差，第二能夠歸結(jié)為教師講課沒(méi)有吸引力。但不論怎么，都不能成為孩子不仔細(xì)聽(tīng)講的理由，咱們應(yīng)該協(xié)助孩子改掉這個(gè)習(xí)氣。下面咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子不仔細(xì)聽(tīng)講怎樣辦的相關(guān)問(wèn)題吧。

孩子不仔細(xì)聽(tīng)講怎樣辦

首要必需求仔細(xì)預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

你能夠和孩子一同預(yù)覽新的常識(shí)。-結(jié)合要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，向孩子提出一些風(fēng)趣的問(wèn)題，讓她帶著問(wèn)題聽(tīng)課，然后激起學(xué)習(xí)熱心，不斷發(fā)生新的學(xué)習(xí)需求。這樣有利于培育孩子的有意留意，增強(qiáng)克服困難的決心，增強(qiáng)自制力，讓孩子仔細(xì)聽(tīng)課，不再做小動(dòng)作。

其次爸爸媽媽在日常日子中應(yīng)該輕聲、冷靜地對(duì)孩子說(shuō)話。

尤其是在公共場(chǎng)所，如餐廳、書(shū)店、商場(chǎng)等，聲響要適中。試想一下，一個(gè)大聲喧鬧、粗魯無(wú)禮的爸爸媽媽怎樣培育出一個(gè)行為文明、留意力會(huì)集的孩子呢？爸爸媽媽?xiě)?yīng)該是孩子最好的教師。

別的咱們需求引導(dǎo)孩子課后及時(shí)溫習(xí)。

回家后，你不會(huì)先寫(xiě)作業(yè)，而是先溫習(xí)。當(dāng)你體系地溫習(xí)的時(shí)分，你的作業(yè)就會(huì)簡(jiǎn)單許多，所以我常常告知許多孩子：優(yōu)異的孩子和一般孩子的差異其實(shí)是學(xué)習(xí)的次數(shù)。我們想一想，一個(gè)優(yōu)異的孩子是怎么學(xué)習(xí)的？

首要預(yù)習(xí)了一次，第二天在課堂上聽(tīng)了第二遍，第三次在家溫習(xí)了一次，第四次溫習(xí)了作業(yè)，第五次溫習(xí)了單元測(cè)驗(yàn)，第六次溫習(xí)了期中測(cè)驗(yàn)，第七次完成了期末測(cè)驗(yàn)。第八次便是升學(xué)考試。所以?xún)?yōu)異的孩子會(huì)把常識(shí)學(xué)習(xí)八遍以上。

讓孩子學(xué)會(huì)給自己減壓。

孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)現(xiàn)已很重了，而教師和家長(zhǎng)的希望又給孩子的心思增加了另一個(gè)擔(dān)負(fù)。假如孩子仔細(xì)對(duì)待他們的考試成績(jī)，他們無(wú)疑會(huì)給自己施加壓力，他們不可避免地會(huì)手足無(wú)措，變得手足無(wú)措。疲乏、嚴(yán)峻、焦慮的時(shí)分，會(huì)有可貴的頃刻心安。

因而，學(xué)會(huì)給自己減壓，不要把考試成績(jī)看得太嚴(yán)峻。

確保孩子足夠的歇息和睡覺(jué)。

這孩子的神經(jīng)體系耐受力差。長(zhǎng)期處于嚴(yán)峻狀態(tài)或從事單調(diào)的作業(yè)簡(jiǎn)單引起疲憊。晚上讓孩子長(zhǎng)期看電視、玩游戲，千萬(wàn)不要敦促孩子早睡早起，導(dǎo)致睡覺(jué)不足。因而，要擬定合理的作息制度，確保孩子精力充沛。

上課仔細(xì)聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)齡時(shí)期都應(yīng)該具有的基本技能，這樣不只能夠協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)功率，還能夠讓孩子的學(xué)習(xí)變得更輕松、更自若。