青少年精神心理醫(yī)生：如何提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)

孩子寫(xiě)字的快慢，也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)功率，那該怎么前進(jìn)孩子的寫(xiě)字速度呢？

怎么前進(jìn)孩子的寫(xiě)字速度

單純的寫(xiě)好字，或許單純的把字寫(xiě)快，都很簡(jiǎn)略，難的是要寫(xiě)的又快又好。那要怎么做呢？

1.首要，咱們要放平心態(tài)

家長(zhǎng)不能一味地抱怨孩子，長(zhǎng)時(shí)刻的啰嗦，會(huì)給孩子形成不良的心思暗示，要尋覓孩子寫(xiě)字慢的原因。

孩子寫(xiě)字慢，很有或許是由于筆順不對(duì)或握筆姿態(tài)不對(duì)。關(guān)于孩子，握筆姿態(tài)和筆順正確，寫(xiě)出的字才干美觀、敏捷。再者便是，是否是孩子對(duì)文字把握的不太熟悉，然后形成書(shū)寫(xiě)慢。了解完原因之后，才干對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地處理。

2.要練習(xí)孩子的干事速度

假如孩子自身由于性情慢，干事慢，而影響到了寫(xiě)字，那么，家長(zhǎng)就要練習(xí)孩子的干事速度。在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)一件工作，就要表彰，假如完不成，就要批判，當(dāng)然能夠恰當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)刻。

在剛開(kāi)端練習(xí)的時(shí)分，孩子的寫(xiě)字速度不會(huì)太快，家長(zhǎng)一定要耐性，假如一段時(shí)刻后有前進(jìn)，那么一定要恰當(dāng)鼓舞。正確的引導(dǎo)才是孩子前進(jìn)的柱石。

3.要有個(gè)正確的坐姿和握筆姿態(tài)

關(guān)于握筆姿態(tài)，握筆姿態(tài)直接影響書(shū)寫(xiě)速度。我見(jiàn)過(guò)不少握筆姿態(tài)不正確的孩子，由于手腕過(guò)度曲折或許手部遮擋筆尖，寫(xiě)起字來(lái)身歪頭扭，比其他孩子吃力不少。所以，孩子剛開(kāi)端學(xué)寫(xiě)字時(shí)，就一定要先讓孩子學(xué)會(huì)正確握筆，這是能流暢寫(xiě)字的技能根底。勾手或許抱筆之類(lèi)的習(xí)氣，有必要改正，可是關(guān)于現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)氣的孩子，要改正挺難，寫(xiě)的慢了還好，一寫(xiě)快就用康復(fù)本來(lái)的姿態(tài)，所以，改正握筆需求長(zhǎng)時(shí)刻堅(jiān)持，需求家長(zhǎng)有耐性，要注重。

4.關(guān)于書(shū)寫(xiě)力度和字體大小

有的孩子書(shū)寫(xiě)力度過(guò)大，又喜愛(ài)寫(xiě)大字，想想就知道他每寫(xiě)一個(gè)字就比他人吃力又費(fèi)時(shí)，書(shū)寫(xiě)速度必定就慢了，并且還很簡(jiǎn)略疲憊。所以，除了練習(xí)孩子正確的握筆姿態(tài)，還要留意力度和字體大小適中。寫(xiě)字堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)牧Χ燃纯?。許多孩子寫(xiě)字很用力，幾乎“力透紙背”，長(zhǎng)時(shí)刻這樣的話，不只字沒(méi)寫(xiě)好，還簡(jiǎn)略手指變形。

5.關(guān)于留意力和熟練程度

假如孩子上面那幾項(xiàng)都沒(méi)問(wèn)題，但仍是慢，那就要么留意力不會(huì)集，拖拖拉拉磨洋工，要么便是對(duì)書(shū)寫(xiě)的字不熟練，需求消耗時(shí)刻去想或許看。

不熟練還好說(shuō)，多寫(xiě)幾遍就熟了，在于重復(fù)多練。一個(gè)最簡(jiǎn)略的辦法，一個(gè)字一個(gè)詞的重復(fù)寫(xiě)，逐步加快速度寫(xiě)，等字練的多了，就開(kāi)端計(jì)時(shí)寫(xiě)，但要確保寫(xiě)的好。

假如是留意力問(wèn)題，這就又是一個(gè)大課題了。他影響的可不只僅是書(shū)寫(xiě)速度。根本的處理辦法便是設(shè)定使命約束時(shí)刻，家長(zhǎng)在旁邊做好監(jiān)督。所以說(shuō)，教育孩子是個(gè)大工程，家長(zhǎng)要有滿(mǎn)足的耐性和決計(jì)。

怎么前進(jìn)孩子的寫(xiě)字速度？詳細(xì)可參閱我上面寫(xiě)的，期望你們能有所收成。