青少年網(wǎng)上心理咨詢：一年級(jí)小孩總是記不住怎么辦

一年級(jí)的孩子才剛剛敞開正式的學(xué)習(xí)生計(jì)，其心智還沒有發(fā)育老練，也沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，所以學(xué)習(xí)成果欠好也歸于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必過于憂慮焦慮，只需采納恰當(dāng)?shù)霓k法，漸漸就能夠協(xié)助孩子把成果給提上去。

一年級(jí)小孩子成果欠好怎么辦

1、家長(zhǎng)規(guī)矩心態(tài)。孩子一年級(jí)成果欠好，家長(zhǎng)一看到孩子小學(xué)一年級(jí)就很差就十分著急，可是作為家長(zhǎng)，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不必焦慮。

在小學(xué)一年級(jí)就表現(xiàn)出對(duì)孩子成果的過于嚴(yán)重注重，說不定會(huì)引起孩子的惡感，現(xiàn)在就厭煩學(xué)習(xí)。只要平心靜氣對(duì)待孩子，孩子才會(huì)漸漸變好。自己心態(tài)放正之后，在往常的日子中，多鼓舞表彰孩子，讓孩子充溢自傲。

2、培育孩子學(xué)習(xí)研討的喜好。爸爸媽媽需求盡心調(diào)查，激起孩子的學(xué)習(xí)喜好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到高興、在研討中獲取常識(shí)、在探求中進(jìn)步自主參加的認(rèn)識(shí)和才能。

家長(zhǎng)要鼓舞孩子獵奇、好問，鼓舞孩子從多角度剖析問題，逐漸培育求異思維才能和發(fā)明才能。教導(dǎo)孩子使用多種方法去探求，使用工具書、在網(wǎng)上查找、去圖書館查詢常識(shí)等，讓孩子體會(huì)到霸占難題后的高興。

3、針對(duì)喜好，擬定方針。不管成果好或許差的一年級(jí)孩子總有一些喜好，家長(zhǎng)牢記，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的喜好去掉，而是要好好使用。

一是使用孩子的喜好闡明孩子的聰明之處，二是使用孩子的喜好讓孩子懂得學(xué)習(xí)。一同，家長(zhǎng)也能夠多與教師交流。與教師交流，既能夠得到教師的關(guān)懷，又能夠當(dāng)令把握孩子在校園的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整自己的方針，知己知彼，攻無不克。

4、多鼓舞，多表彰。讓孩子在鼓舞中生長(zhǎng)，能夠讓孩子充溢自傲。自傲的孩子性情會(huì)比較陽光開暢。咱們當(dāng)然還要做的工作是給孩子補(bǔ)一補(bǔ)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，萬城樓房平地起，假如孩子在一年級(jí)，沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的根底，孩子今后的學(xué)習(xí)成果，會(huì)大打折扣。

一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)辦法

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方，堅(jiān)持正確的握筆姿態(tài)和坐姿，確保孩子的作業(yè)潔凈整齊；回家榜首件事不是玩，而是翻開書包寫作業(yè)；每天學(xué)習(xí)的次序是溫習(xí)——寫作業(yè)——預(yù)習(xí)的習(xí)氣；養(yǎng)成讀題劃要點(diǎn)的習(xí)氣等等。

這些習(xí)氣看似微乎其微，卻在孩子未來十幾年的學(xué)習(xí)中，起到十分重要的效果。從一年級(jí)開端，協(xié)助孩子夯實(shí)根底習(xí)氣，孩子終身獲益。

2、注重語文閱覽。書本內(nèi)的課文要求背誦的一定要背誦嫻熟，并且在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常溫習(xí)，不能忘掉。書本外的閱覽，要求家長(zhǎng)和孩子一同閱覽，買一本孩子喜歡的課外書，每天晚上睡覺的時(shí)分讀給孩子聽聽，或許讓他給你講一講，都是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大協(xié)助的。

一年級(jí)孩子的需求養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)氣

1、養(yǎng)成聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長(zhǎng)最好不要在孩子寫作業(yè)時(shí)談天，看電視，玩手機(jī)等，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力才好愈加會(huì)集，不一心多用。

2、養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)氣。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要在旁邊監(jiān)督，讓孩子獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。孩子遇到不會(huì)的問題，鼓舞孩子多動(dòng)動(dòng)腦子考慮，并學(xué)會(huì)查找材料，真實(shí)不會(huì)情況下，爸爸媽媽能夠供給思路，啟示孩子，但不直接給答案。

3、養(yǎng)成拾掇書桌，拾掇學(xué)習(xí)用品的習(xí)氣。讓孩子每次寫完作業(yè)后，自己拾掇書桌，拾掇書包和學(xué)習(xí)用品，這也是讓孩子懂得有頭有尾，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的情緒。