北京青少年心理咨詢網(wǎng)：小孩數(shù)學口算差怎么辦

數(shù)學是一門環(huán)環(huán)相扣的學科，每一級的操練都是下個等級操練的根底，有一個環(huán)節(jié)出了問題就會影響后邊幾個環(huán)節(jié)，特別是孩子的核算才能，假如孩子的核算才能欠好，孩子的數(shù)學就會遭到很大的阻止。那么，小孩數(shù)學核算才能差怎樣辦呢？

小孩數(shù)學核算才能差怎樣辦

榜首，抓好根底的口算操練。市面上的操練都以為根底的口算操練許多，其實最重要的便是20以內(nèi)的加減法，還有表內(nèi)乘除法（熟記九九乘法表），必定要做到張口就來，平常能夠使用碎片化時刻和孩子進行口頭操練。

第二，熟記一些特定的組合和對應(yīng)聯(lián)系。比如說25×4=100，125×8=1000，這一些組合在巧算、速算中特別常見，熟記今后就能快速寫出答案。還要了解一些分數(shù)和小數(shù)的對應(yīng)聯(lián)系1/4=0.25=25%，3/4=0.75=75%，在核算過程中要會靈敏地替換、簡化運算。

第三，熟練把握小學的五大運算律。加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律這五大運算規(guī)律，不但要記牢它們的準則，更要長于將它們應(yīng)用到巧算和速算傍邊。小學階段有簡潔運算題，操練你熟練把握和運用這些運算規(guī)律。

第四，把握根底常識，是構(gòu)成核算才能的條件。面臨核算題時，要得到核算結(jié)果，首先要考慮運用什么數(shù)學概念、運算規(guī)律、運算性質(zhì)、運算規(guī)律和核算公式等等，因而充沛了解和把握這些根底常識決議了是否具有核算才能。

例如，學習分數(shù)四則核算，就必須先了解分數(shù)的含義和性質(zhì)，了解并且把握如通分、約分、帶分數(shù)與假分數(shù)之間的互化等根底常識和相應(yīng)的根本技能。只要把有關(guān)的根底常識講清楚，讓孩子真實把握了，核算才不會呈現(xiàn)過失。

而相關(guān)于低年級來說，高年級的根底常識更為豐厚，因而在教授常識的過程中切不可急于求成，而應(yīng)協(xié)助孩子從收拾已學的根底常識開端，運用搬遷，不斷深入。

孩子核算慢，常常大意犯錯，可能是以下幾個方面的原因

1、不良的心態(tài)形成。部分孩子以為核算題太多了，產(chǎn)生了“害怕心思”：怎樣這么多題呀，100題得要做多久啊！當孩子心態(tài)發(fā)生變化，就簡略趕工，常常呈現(xiàn)看錯標題，看錯符號的狀況。部分孩子小看核算，由于平常做得太多了，如同反反復復都是那些標題，沒有什么新意。這部分孩子自動會集注意力的才能弱，常常分心。

2、核算功底差。核算的根本功很重要，假如咱們把核算才能作為一棟大樓，那么簡略的核算實際上是大樓的底層，難的核算是高層。假如底層呈現(xiàn)了問題，那么高層就簡略呈現(xiàn)問題。

3、不良的核算習氣。筆跡馬虎，格局不對，或者是書寫紊亂，這些習氣都是由于心態(tài)不規(guī)矩引起的。并且一旦變成了書寫習氣，那么往后都可能帶來欠好的影響。還有些同學則極度排擠演算紙，總想口算解決問題，這就導致了許多不應(yīng)犯錯的當?shù)貋G分。

進步孩子數(shù)學核算才能的一些辦法

1、使用數(shù)學游戲。挑選合適孩子年紀和才能水平的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、算術(shù)填空等，經(jīng)過游戲練習孩子的核算才能，一起增強他們的愛好。

2、多做操練。經(jīng)過很多的操練，讓孩子逐步把握數(shù)學核算的根本辦法和技巧，養(yǎng)成厚實的核算根底。

3、重視根底常識的樹立。孩子在把握根本核算辦法的一起，還需求樹立起數(shù)學根底常識，如數(shù)表、乘法口訣表等，這樣能夠進步孩子的核算速度和準確度。

4、進行數(shù)學思想操練。數(shù)學思想操練能夠增強孩子的邏輯思想和剖析才能，關(guān)于進步孩子的核算才能也有很大的協(xié)助。

5、培育孩子自信心。在孩子數(shù)學核算才能提高的過程中，家長需求給予孩子充沛的鼓舞和支撐，協(xié)助孩子樹立自信心，信任自己能夠做好數(shù)學。