青少年典型的逆反心理是不愿意、不喜歡學(xué)習(xí)

解讀“青春期叛逆”

“逆反心理”這個詞，從人性的角度看是一個好詞。因為它把逆反雙方的原因和責(zé)任指向了沖突的一方。這個詞跟“造反心理”幾乎是同一個意思。只有完全站在統(tǒng)治者的立場上，才會認(rèn)為造反者是不對的。而事實卻是，統(tǒng)治者做得太過分，人民才造反的，從這個意義上說，二者是合謀者。毛澤東說，哪里有壓迫，哪里就有反抗。這句話同樣適合父母跟孩子的關(guān)系。父母控制的越多，孩子的逆反心理越強，所以我們可以說，孩子的逆反心理，是跟父母的逆反心理成對出現(xiàn)的。

在一切沖突中，經(jīng)常的情形是，沖突的一方把責(zé)任完全推給沖突的另一方。逆反心理這四個字，幾乎是為了這個目的而發(fā)明的。隨著孩子的身心發(fā)育和知識的增加，要求獨立的愿望就越來越強烈，對于這種要求，經(jīng)常的情況是父母沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備。

一些心理學(xué)家認(rèn)為，好的父母的條件是能夠忍受孩子長大所導(dǎo)致的自己被拋棄的感覺。從某種意義上來說，孩子的長大，都意味著離父母越來越遠。健康的父母會為孩子這樣做而感到高興，因為孩子成長的、社會化的表現(xiàn)，而不健康的父母會認(rèn)為孩子不知好歹、忘恩負(fù)義、忤逆不孝。于是就會設(shè)置各種各樣的障礙，來制止孩子把自己“拋棄”的行為。認(rèn)為孩子“逆反”即使作為父母推卸自己的責(zé)任，給孩子扣帽子打壓的具體表現(xiàn)。

在這樣的情形下，孩子的許多言行都會被看成是具有些許病理色彩的。甚至那些正常的、創(chuàng)造性的、只有身處人生最燦爛的青春期階段的人才會有的美麗言行，都會被身心正在走下坡路的成人視為逆反。健康被當(dāng)成疾病、創(chuàng)造力被視為謀反、成長的努力被看成是背信棄義，大約沒有幾個這樣的誤會更讓人悲傷的事情了。

人的生命只有一次。對任何人來說，活著的最重要的內(nèi)容就是要有自己活著的感覺。過多的被他人決定的人生，是沒有活著的價值的。很多父母擔(dān)心孩子出錯，這種擔(dān)心本身就是對孩子自信心的打擊和對孩子的能力的扼殺。在父母擔(dān)心中長大的孩子，不可能成為人類的優(yōu)秀的一員。因為孩子會接受到來自父母的暗示，“配合”父母，使自己越來越“配得上”父母的擔(dān)心。

逆反心理總是跟控制聯(lián)系在一起的，控制遲早會觸及一個人的底線，所以遲早會激起這個人朝與控制方向相反的方向運動，從而使控制失效。

青少年典型的逆反心理是不愿意、不喜歡學(xué)習(xí)。我們以此猜想，這是父母和老師過分強調(diào)學(xué)習(xí)的后果。孩子天生是喜歡探索的，他們對一切都自然的有濃厚的好奇心，但如果成人們總是在學(xué)習(xí)上對孩子嘮叨，學(xué)習(xí)就成了孩子負(fù)性情緒的來源，他們自然就不喜歡學(xué)習(xí)了。

只有成人的“逆反心理”在孩子青春期的時候不是與日俱增的，孩子的內(nèi)心才會跟音變的寧靜而和諧。