如何進行青少年心理疏導：孩子回家不愿意寫作業(yè)怎么辦

父母在孩子放學一回到家，就讓孩子寫作業(yè)，孩子的反響當然是不愿意的，所以家長在發(fā)現(xiàn)孩子回家不想寫作業(yè)的時分，必定不要敦促孩子，你越敦促，孩子反而會愈加不愿意去寫。那么，孩子放學回家不愿意寫作業(yè)，家長應該怎么辦呢？

孩子回家不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子營建杰出的學習環(huán)境。有條件的話，家長最好給孩子預備一張歸于他自己的書桌，并在他回家后堅持周圍環(huán)境的安靜。

2、讓孩子找“不會”。家長要多了解孩子，既然是減負，那么咱們就不能在日常教導的過程中再加碼，這是有悖減負的準則。家長的焦慮，來自不知道孩子的學習狀況，那么家長就要調(diào)查，多和教師交流，了解孩子的學習意向，而不是一味地經(jīng)過寫作業(yè)去判別學習的效果。

3、要為孩子擬定方針，而且要有明晰的獎懲設備。主張家長在擬定這個方針的時分，是耳濡目染的，不要太明晰。比方許多家長會，給孩子說，考得好有什么獎賞，漸漸的孩子就會越來越多的要求。在孩子的要求上，家長也要留意鑒別。

不論孩子有什么要求，家長都要給予充沛的必定。容許孩子了今后必定要履行下去，為自己的孩子建立一個誠信的典范。

4、親子陪同，建立典范。家長要了解，自己在陪同孩子寫作業(yè)時，充任的絕不是一個監(jiān)督員的人物，也就是說家長此刻只需安安靜靜的陪同就好了，做一些安靜的作業(yè)。假如眼睛緊緊地盯著孩子寫作業(yè)，他會嚴峻，還會留意力不會集的。

孩子回家不愿意寫作業(yè)的原因有哪些

1、父母要求太高。許多父母都會查看孩子的作業(yè)，假如發(fā)現(xiàn)了孩子的過錯，就會馬上指出來并讓孩子進行改正，而不考慮孩子的心境和才干。假如父母所看到的作業(yè)已經(jīng)是孩子很盡力寫完的，那么拿著作業(yè)本在旁邊各種挑刺的家長，在孩子看來多么令人受挫??！

一朝一夕，孩子就會對寫作業(yè)這種事發(fā)生抵抗的心思。但事實上，就連大人干事的時分都會犯錯，更何況是孩子？父母總是覺得只要在自己的緊密監(jiān)督下，孩子才干好好學習，其實這嚴峻傷害了孩子的自尊心與自律才干。所以父母無妨試著甩手，讓孩子自己來做作業(yè)。

2、孩子心境欠安。有些孩子不想寫作業(yè)其實僅僅單純心境欠安，此刻寫那些煩人的作業(yè)更是煩上加煩。這些看起來失常的行為其實都是孩子心境的反映。家長卻由于看到孩子不寫作業(yè)而怒不可遏，看不到孩子的失常。孩子得不到了解，天然免不了愈加固執(zhí)起來。所以家長假如看到孩子比較失常，無妨問問孩子發(fā)生了什么，不要做一個愚鈍的家長。

孩子的學習動機首要受三個要素的影響

學習目的性。當孩子能明晰地意識到自己的學習活動所要到達的方針與含義，并以它推進自己的學習時，就會開成一種推進學習的有力力氣，反之，就不會體現(xiàn)學習活動。

成果動機。每一個人在自己的作業(yè)或學習中都期望取得更好、更大的成果，這是推進學習的首要力氣。

往來動機。往來動機有時能使孩子為他所喜愛的教師而盡力學習，有時因他所不喜愛的教師而盡力學習。