濰坊兒童心理咨詢：女孩子腦子笨數(shù)學(xué)差怎么辦

一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面對(duì)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的呈現(xiàn)讓家長(zhǎng)措手不及，不知怎樣應(yīng)對(duì)。要知道孩子很簡(jiǎn)略呈現(xiàn)逆反心思的，所以家長(zhǎng)要用正確的辦法教育孩子，千萬(wàn)不要對(duì)孩子太過(guò)于溺愛(ài)了避免孩子難以管束。

女孩子難管束怎樣辦

1、要把孩子當(dāng)朋友。平常與孩子交流過(guò)程中，價(jià)值不要用指令的口氣和她說(shuō)話，要把她當(dāng)朋友相同，站在她的心情和觀念，用她最喜愛(ài)的言語(yǔ)交流，在談天的過(guò)程中把大道理用簡(jiǎn)略的言語(yǔ)融進(jìn)去和孩子聊，這樣孩子就愛(ài)聽(tīng)，假如都是用指令、逼迫的辦法讓孩子聽(tīng)話，孩子就會(huì)惡感，在她玩高興的時(shí)分是最簡(jiǎn)略接受大人教育的。

2、與孩子交流要注意用語(yǔ)。比方：“昨日放學(xué)怎樣這么晚才回來(lái)，今日放學(xué)給我馬上回家，”這樣孩子就覺(jué)得爸爸媽媽管著很煩，有種逆返心思。所以和孩子交流要注意用語(yǔ)，如：“放學(xué)你不及時(shí)回家，媽媽很憂慮，媽媽會(huì)去找你的知道嗎，”這樣他就簡(jiǎn)略接受。

3、多調(diào)查孩子行為及時(shí)改動(dòng)自己的辦法。與孩子交流時(shí)，有的孩子盡管不會(huì)用言語(yǔ)來(lái)對(duì)立爸爸媽媽?zhuān)龝?huì)下認(rèn)識(shí)的用舉動(dòng)或肢體言語(yǔ)反響出來(lái)，這時(shí)就要靠大人去調(diào)查的。從孩子的目光、肢體言語(yǔ)都能夠看的到她的心思狀況，假如是很怕很煩的感覺(jué)，這時(shí)就要改動(dòng)自己的式了，換個(gè)論題或調(diào)整一下環(huán)境， 千萬(wàn)不能構(gòu)成習(xí)氣。

4、培育孩子的同理心。假如孩子很難管束的話，爸爸媽媽能夠用換位考慮的辦法讓孩子體會(huì)一下爸爸媽媽的不簡(jiǎn)略。比方說(shuō)讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，爸爸媽媽扮演孩子的人物，平常的爸爸媽媽的苦和累讓孩子感受一下，這樣能夠讓孩子自動(dòng)關(guān)懷爸爸媽媽?zhuān)@樣的辦法，能夠起到教育孩子的效果。

5、商議的口吻。當(dāng)孩子和爸爸媽媽的定見(jiàn)不相同的時(shí)分，最好的辦法不是武力和暴力處理，而是挑選平和商議的辦法來(lái)處理，能夠把自己想說(shuō)的用文字的方法表示出來(lái)，讓孩子養(yǎng)成習(xí)氣，做到賞罰分明，能夠起到培育孩子的意圖。

6、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子背叛欠好管束的時(shí)分，爸爸媽媽們能夠多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子做的好的時(shí)分加以鼓舞和獎(jiǎng)賞，盡量不提孩子的過(guò)錯(cuò)。對(duì)孩子扮演優(yōu)異的當(dāng)?shù)兀@樣能夠讓孩子必定自己，覺(jué)得自己對(duì)的當(dāng)?shù)貢?huì)愈加盡力，這樣能夠有用改進(jìn)孩子欠好管束的狀況。

家長(zhǎng)在管束孩子常常墮入的誤區(qū)

1、不能尊重孩子心里需求。家長(zhǎng)的威望感使得家長(zhǎng)的管束辦法總是居高臨下，家長(zhǎng)不尊重孩子孩子心里需求，以自己的經(jīng)歷否定孩子，以此來(lái)操控孩子的愿望。心思學(xué)家以為，咱們無(wú)法真實(shí)操控另一人，咱們能操控的只要自己和周?chē)沫h(huán)境。所以家長(zhǎng)以外在手法操控管束孩子，一向壓抑孩子的心里需求，是家長(zhǎng)常犯的管束過(guò)錯(cuò)。

2、不能共情。許多家長(zhǎng)管束孩子，否定孩子的定見(jiàn)，賞罰孩子過(guò)錯(cuò)的時(shí)分常常采納強(qiáng)硬的心情，以威望的位置指令孩子把自己的不滿回收壓抑，家長(zhǎng)的管束不能讓孩子共情。要知道從家長(zhǎng)賞罰孩子，卻不引導(dǎo)孩子心里的負(fù)面心情開(kāi)端的。不能共情，不能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己給別人添麻煩了，那么家長(zhǎng)的管束毫無(wú)意義。

孩子難以管束的原因

孩子的難以管束，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該都體會(huì)過(guò)，就以約束孩子吃糖為例。糖塊是絕大部分孩子喜愛(ài)的零食，可是由于糖塊對(duì)孩子的牙齒欠好，許多家長(zhǎng)會(huì)約束孩子吃糖?？墒羌议L(zhǎng)應(yīng)該都知道，即便和孩子闡明糖塊的損害，即便賞罰偷吃糖塊的孩子，把糖塊悄悄藏起來(lái)，不給孩子買(mǎi)糖，家長(zhǎng)總能經(jīng)過(guò)蛛絲馬跡察覺(jué)到孩子在偷吃糖塊。

賞罰沒(méi)用，不買(mǎi)沒(méi)用，藏起糖塊沒(méi)用，為什么孩子這么難以管束。這是由于家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)地信任外在操控能夠管束孩子。無(wú)論是買(mǎi)不買(mǎi)糖塊，無(wú)論是怎樣賞罰孩子，這些都是家長(zhǎng)希望經(jīng)過(guò)外在手法來(lái)操控管束孩子?？墒呛⒆拥拈_(kāi)展是有自己的開(kāi)展規(guī)律，家長(zhǎng)深信外在操控能夠管束孩子，無(wú)疑是忽視了孩子的內(nèi)涵需求。孩子的內(nèi)涵需求得不到滿意，所以孩子才變得這么難以管束。