北京青少年的心理咨詢中心：孩子馬虎的原因和解決辦法

許多家長在日子傍邊總是訴苦孩子干事掉以輕心，大意不細心，跟孩子也著重許屢次，可是孩子仍舊改不掉。由于許多家長開端以為這是孩子的天分，其實不然，許多時分孩子的大意是在日子傍邊銖積寸累下構成的。

孩子大意的原因

1、孩子特性比較浮躁，安靜不下來，或是只能堅持頃刻的安靜。有些孩子幻想力豐厚，總是在一邊讀標題的時分，一邊幻想，把許多標題幻想成了自己期望的姿態(tài)。

2、孩子平常短少關于細節(jié)的重視。許多時分，家長不會告知孩子事物的差異，而是直接告知孩子這是什么，那是什么。比方帶孩子去菜市場，孩子發(fā)現(xiàn)菠菜和蓬篙菜是相同的，媽媽就會直接說這是菠菜，這是蓬篙菜，而不是鼓舞孩子讓他發(fā)現(xiàn)這兩者的不同。

3、沒有養(yǎng)成杰出的及時糾正過錯的習氣，平常干工作都有教師和家長來幫忙其查看過錯并改正，孩子沒有構成杰出的及時查看、及時改錯的習氣。

4、才能不強。才能不強是形成大意的始作俑者，正由于底子的才能還有些短缺，所以才簡單形成失誤。比方不能更好的了解題意，又或許是沒有自檢才能，包含根底不牢等，其實所謂大意，首要仍是源自某種才能的缺少。

5、煩躁。煩躁也是形成大意的首要原因。由于著急去做另一件工作，或許單純想要結束此刻他正在做的這件不喜歡的工作，很簡單導致大意。

孩子大意的處理辦法

1、家長不能由于孩子的大意而打罵他們或是用言語冷言冷語他們。這樣反而讓孩子潛意識里增強了大意的形象，反而會拔苗助長。許多孩子由于大意犯了過錯今后，現(xiàn)已十分責怪自己了，這個時分，家長假如協(xié)助他剖析大意的損害，而且信任孩子會自己戰(zhàn)勝大意這個大怪物，那樣發(fā)而會給他戰(zhàn)勝大意的動力。

2、培育杰出習氣，從進步孩子的才能下手。處理大意的問題首先要培育孩子細心細心的好習氣，看待問題不能貌同實異，培育孩子自檢的才能和習氣，比方說創(chuàng)立一個錯題本，每次犯錯的時分都符號在上面，并告知孩子，當錯題不再增多，大意也就被戰(zhàn)勝了。一同也要給孩子供給一個適合的學習環(huán)境，讓孩子能夠安心學習。

3、培育孩子的思想嚴密性。咱們能夠從兩方面來練習孩子的思想嚴密性。一方面是日常日子中多留意實踐，比方一同去買菜，比方洗衣服、刷碗、拾掇房間。在這個過程中，應該讓孩子自己組織時刻和次序，假如遇到了費事，他自然會總結經(jīng)歷。

另一方面是學習自身，協(xié)助孩子一同總結學習的辦法、經(jīng)歷。讓他自己去擬定做題的次序，解題的過程。這也是訓練孩子思想嚴密性的好辦法，處理了孩子由于思考問題不周全而形成的大意問題。

4、給孩子活躍的心思暗示。由于孩子的大腦發(fā)育不完全，關于家長言語中的一些否定詞匯不太靈敏，所以有時分孩子會呈現(xiàn)“不聽話”的狀況。家長朋友們要給孩子一種活躍的心思暗示，常常告知孩子：“做題的時分慢慢地看，細心地想，你必定能夠的！”當孩子依照家長的要求成功完結之后，家長也要及時地給予必定和欣賞。

孩子大意會對孩子形成什么影響

1、影響學習成績。許多家長發(fā)現(xiàn)孩子大意，都是依據(jù)孩子的考試狀況或許是作業(yè)狀況來斷定的。面臨瑣碎的學習使命，孩子很簡單呈現(xiàn)一些“本不應該犯的”過錯。

這種過錯看起來底子就不像是孩子的智力原因導致的，由于這些過錯很“初級”。孩子一旦“大意”，最直接的影響便是學習成績下降，在考試中丟掉了許多本不應該丟的分。

2、留意力不會集。有時分家長和教師盡管初衷是在提示孩子不要大意，可是由于白熊效應的存在，家長越提示孩子不要大意，孩子腦子里反而只要“大意”二字比較深入。

因而，許多時分家長和教師對孩子的大意點評，反而會讓孩子在學習和日子的時分留意力愈加不會集，反了更多“大意”的問題。