中山青少年心理咨詢：孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通的原因

大部分的家長(zhǎng)都擅長(zhǎng)于對(duì)孩子的衣食住行等方面，進(jìn)行全方位的照料，卻疏于對(duì)孩子精力和心思的了解和共情，也不善于和孩子進(jìn)行情感方面的深度交流。跟著孩子逐步長(zhǎng)大了，爸爸媽媽若仍是抱著固有的家長(zhǎng)威望來(lái)對(duì)待孩子的話，這樣的問(wèn)題就凸顯出來(lái)了；其中最顯著的問(wèn)題便是導(dǎo)致孩子不肯意和家長(zhǎng)交流。

孩子不肯意和家長(zhǎng)交流的原因

1、爸爸媽媽過(guò)于專橫。有些爸爸媽媽在外面是領(lǐng)導(dǎo)到了家里也是領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)慣了用指令的口氣去和孩子交流，把自己的主意強(qiáng)硬的灌輸給孩子，底子不理睬孩子的感觸。這種強(qiáng)勢(shì)和專橫，使孩子倍感壓力，也會(huì)變得背叛。所以跟爸爸媽媽也沒(méi)有什么可說(shuō)的，橫豎說(shuō)了自己也不算，爸爸媽媽也不聽(tīng)，還不如不說(shuō)。

2、聽(tīng)得太多了。日子中爸爸媽媽是時(shí)時(shí)刻刻都在說(shuō)。從早上一睜眼睛就要面臨爸爸媽媽不停地啰嗦。每天都是這樣的去和爸爸媽媽共處，哪怕孩子的脾氣再好，爸爸媽媽說(shuō)得再好聽(tīng)，也不能使孩子聽(tīng)得進(jìn)去。先不說(shuō)孩子能聽(tīng)進(jìn)去多少啊，人的最佳聽(tīng)講時(shí)刻都是有時(shí)刻約束的，一味的啰嗦不是最佳的交流方法。

3、聽(tīng)到的都是自己的不是。俗話說(shuō)：“忠言逆耳利于行”，許多爸爸媽媽在與孩子交流的時(shí)分真的是把這句諺語(yǔ)使用得很到位，總是跟孩子說(shuō)許多指向性很強(qiáng)的言語(yǔ)；比方：“你這個(gè)孩子便是調(diào)皮頑皮，好不了”“就你這樣怎么可能考100分？”。爸爸媽媽假如說(shuō)的話總是這些，放在誰(shuí)身上也是不愛(ài)聽(tīng)的。

4、爸爸媽媽失期于孩子。言語(yǔ)可以損傷孩子，行為相同也可以影響孩子對(duì)你的心境。一些爸爸媽媽總是過(guò)于唐塞孩子。在孩子表達(dá)的時(shí)分用嗯啊唐塞。在孩子哭鬧的時(shí)分用隨意的許諾唐塞。

做出了許諾卻不去實(shí)現(xiàn)，在孩子想表達(dá)的時(shí)分卻不去聽(tīng)。時(shí)刻長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就會(huì)失掉威信，孩子也不會(huì)再信賴孩子也就什么都不想說(shuō)了。

5、爸爸媽媽在交流過(guò)程中三心二意。有的爸爸媽媽在和孩子交流的過(guò)程中三心二意，不是在忙著自己的作業(yè)，便是在玩著自己的手機(jī)，這種心境只會(huì)讓想要自動(dòng)交流的孩子望而生畏。由于在他們眼中，爸爸媽媽和自己攀談時(shí)三心二意的狀況，是不尊重自己的行為。當(dāng)孩子無(wú)法取得爸爸媽媽的尊重，他自然而然就會(huì)和爸爸媽媽發(fā)生間隔，變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

6、爸爸媽媽脾氣過(guò)于浮躁。有些爸爸媽媽脾氣很浮躁，也很心境化。這類家長(zhǎng)有的時(shí)分便是天晴的時(shí)分全家樂(lè)呵，天陰的時(shí)分全家遭殃。把自己對(duì)孩子的教育同心境掛鉤，當(dāng)自己心境欠好的時(shí)分，就看什么都不順眼了。并且平常的時(shí)分教育孩子只知道打罵，心境欠好把孩子當(dāng)成出氣筒。這種暴力的方法使孩子和爸爸媽媽之間的聯(lián)系會(huì)呈現(xiàn)裂縫的，并且也會(huì)越來(lái)越差。

7、孩子到了背叛期不肯交流。有的孩子到了必定的年歲時(shí)，會(huì)迎來(lái)歸于自己的背叛期。處于背叛期的孩子，什么事情都想和爸爸媽媽對(duì)著干，干事和說(shuō)話的方法更是特立獨(dú)行。在這個(gè)年歲的孩子，不肯意將自己的心思呈現(xiàn)在群眾眼前，哪怕是他的爸爸媽媽，也無(wú)法真實(shí)走進(jìn)她的心里。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，孩子才樂(lè)意和爸爸媽媽交流

1、真摯交流：盡量說(shuō)實(shí)話，不要詐騙孩子。

2、做好心境辦理：爸爸媽媽要先辦理好自己的心境，然后再解決問(wèn)題。

3、少說(shuō)多聽(tīng)：爸爸媽媽要放下評(píng)判，多傾聽(tīng)孩子的主意，了解孩子的心里感觸和需求。

4、多給必定：爸爸媽媽和孩子的主意不一致時(shí)，要先尊重孩子的主意，想方法給孩子一些必定。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)：多和有正能量的教師及家長(zhǎng)朋友觸摸，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

6、為孩子減壓增力：不要譏諷、挖苦、否定孩子，而是要幫孩子減輕壓力，添加孩子的力氣和挑選，才是協(xié)助孩子。

7、營(yíng)建調(diào)和氣氛：家庭中有調(diào)和的氣氛，爸爸媽媽之間可以互敬互愛(ài)、相等交流，孩子也會(huì)更樂(lè)于藏開(kāi)心扉，與孩子交流時(shí)也要讓孩子感覺(jué)到你是在和他/她相等地交流，不逼迫孩子做他/她不肯意做的事。

家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)導(dǎo)致孩子失掉交流的愿望

1、爸爸媽媽總是居高臨下，美給孩子交流的時(shí)機(jī)。在爸爸媽媽與孩子交流的時(shí)分，爸爸媽媽總是喜愛(ài)給跟孩子講大道理。讓孩子遵從自己的自己，爸爸媽媽以為這才是交流交流。當(dāng)孩子抵擋頂嘴的時(shí)分，爸爸媽媽總是以居高臨下的姿勢(shì)，想盡各種方法去打斷孩子，讓孩子閉嘴。

2、爸爸媽媽不一馬當(dāng)先，卻又總是雙標(biāo)行為要求孩子。為什么爸爸媽媽回到家后就可以抱著手機(jī)玩，而孩子卻只能去做作業(yè)看書(shū)呢？要知道，孩子心中，爸爸媽媽總是拿別人家優(yōu)異孩子與自己比較的時(shí)分，孩子也會(huì)拿別人家優(yōu)異爸爸媽媽與自己爸爸媽媽比較的；假如爸爸媽媽總是敷衍孩子，對(duì)孩子要求一套，而對(duì)自己又是另一套要求，這樣的雙標(biāo)行為。那么爸爸媽媽的話，在孩子面前可能會(huì)越來(lái)越?jīng)]有什么威威望和可信度。