專業(yè)的青少年心理治療：同桌之間鬧矛盾家長(zhǎng)該怎樣處理

有些家長(zhǎng)問，聽話與不聽話的孩子，哪個(gè)聰明，聰明的界定不是孩子聽不聽話，也不是成果的好壞就能看出來的，想要培育出聰明孩子，應(yīng)該給孩子更多的自主權(quán)，多去夸獎(jiǎng)孩子，自己也要多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。

聽話與不聽話的孩子哪個(gè)聰明

孩子的腦子好使不好使？通常是看三個(gè)方面：

一是，孩子的學(xué)習(xí)才能。包含孩子學(xué)習(xí)上的專心力，觀察力，記憶力，想象力和思想才能。學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的孩子，樂于學(xué)習(xí)長(zhǎng)于學(xué)習(xí)，會(huì)有好的成果。一般人以為這些孩子的腦子真好使。

二是，處理人際聯(lián)系。性情開暢長(zhǎng)于溝通的孩子，一般和身邊同學(xué)聯(lián)系，和家庭親人的聯(lián)系，和教師的聯(lián)系處理的都比較好，這樣的孩子一般以為是腦子好使的孩子。

三是，知道問題，剖析問題，判別問題，處理問題才能比較強(qiáng)的孩子。一般以為這種孩子老練，腦子好使。

所以孩子聽話不聽話，與腦子好使不好使，是兩個(gè)雜亂相關(guān)性的問題，有符合點(diǎn)，更多的是不同點(diǎn)。所以不能說，不聽話的孩子腦子好使，聽話的孩子腦子不好使。

1、“聽話的孩子”：不代表便是不動(dòng)腦的機(jī)械人，他便是行為習(xí)慣比較好，養(yǎng)成教育培養(yǎng)的比較到位，生活在一個(gè)調(diào)和、民主的家庭中，家長(zhǎng)各方面都起著表率作用，孩子從小就敬慕。

在做同一件事的是時(shí)分，他或許愛照著做，但他也有或許在學(xué)習(xí)大人的一起自己也在動(dòng)腦筋，把大人的經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，自己在下次做這樣的事的時(shí)分，首要他能想到的是前次我和父母是這樣做的，他就很簡(jiǎn)單的有干事的思路，并且他還會(huì)考慮有沒有更高檔的、更科學(xué)地做法，這叫長(zhǎng)于汲取別人的經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

所以，他照著做，并不代表他沒動(dòng)腦筋，思想不活潑，其實(shí)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，優(yōu)異、明理，今后定能成大器。

2、“不聽話的孩子”：這類孩子或許從小遭到不健康的教育，比方溺愛，家庭不調(diào)和等，就構(gòu)成比較極點(diǎn)的品格，思想也的確靈敏，但他考慮的是怎樣搞破環(huán)，或許為了自己想要的東西會(huì)不擇手段，不論是否會(huì)損傷別人，哪怕是自己的親人，而不是考慮自己怎樣盡力尋求而得到什么。

這類孩子性情浮躁偏執(zhí)、不知感恩、不明白孝順、自私自利、從不考慮別人感觸、沒有責(zé)任感。這類孩子得引起留意了，家長(zhǎng)要及時(shí)的用正確的方法，協(xié)助孩子健康長(zhǎng)大，防止誤入歧途！

怎么教育一個(gè)不聽話的孩子

1、不能過火的寵溺孩子，也不能一味的滿意孩子一切的要求，可是也不能強(qiáng)制孩子一切的工作都依照你的思想方法去做，這樣會(huì)促進(jìn)孩子更背叛的心思。教育孩子以朋友的方法共處，尊重孩子的定見，批注利害聯(lián)系，要有耐性，給孩子更多的保護(hù)。

2、千萬不能呵責(zé)和隨意打罵孩子，由于孩子不聽話，有或許是有背叛的行為，不能夠由于孩子跟自己對(duì)著干，就將孩子隨意打罵，將孩子推到對(duì)立面，這樣親子聯(lián)系越來越嚴(yán)重，對(duì)立越來越多，就不簡(jiǎn)單教育好孩子。

設(shè)

什么樣的孩子是聰明的

榜首、喜愛問“為什么”，這類孩子思想活潑，愛動(dòng)腦筋！

第二、有自己的主意，喜愛爭(zhēng)論！這類孩子條理清晰，邏輯性很強(qiáng)！

第三、喜愛運(yùn)動(dòng)的孩子！這類孩子也是比較聰明的，并且運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)大腦發(fā)育！

咱們家長(zhǎng)必定要讓孩子自己獨(dú)立去發(fā)明，去做一些工作，不要什么都對(duì)孩子大包大攬，要讓孩子自己去闖，也不要過多去做負(fù)面的點(diǎn)評(píng)，這樣的話，孩子就能生長(zhǎng)為聰明的孩子。