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導(dǎo)讀咱們一直要知道,孩子成果沒考好他們的心境必定會比咱們更差,所以這個時分咱們要做的便是安慰孩子,了解孩子,跟孩子交流的時分鼓舞孩子,讓孩子找回之前的學(xué)習(xí)狀況,那么今日咱們就來說一說孩子成果沒考好怎樣和孩子交流的問題。孩子成果沒考好怎樣和孩子交流當(dāng)你和你的孩子說話時,首要表達你的心情。例如,你能...
咱們一直要知道,孩子成果沒考好他們的心境必定會比咱們更差,所以這個時分咱們要做的便是安慰孩子,了解孩子,跟孩子交流的時分鼓舞孩子,讓孩子找回之前的學(xué)習(xí)狀況,那么今日咱們就來說一說孩子成果沒考好怎樣和孩子交流的問題。
孩子成果沒考好怎樣和孩子交流
當(dāng)你和你的孩子說話時,首要表達你的心情。
例如,你能夠這樣對你的孩子說:我今日從教師那里得知了你的考試狀況,我感到很沉重。說話之后,你能夠等候孩子的反響。
咱們無法猜測孩子的詳細反響,但咱們知道孩子的心思是這樣的:假如一個孩子發(fā)現(xiàn)他的行為給他的爸爸媽媽帶來了負面的感覺,他的心里肯定會感到愧疚。這種感覺也是一個孩子在改動自己行為的心思動力學(xué)。
要了解孩子的感觸才干翻開交流的大門。
咱們能夠給孩子一種了解的安慰,這樣孩子就會十分樂意和母親交流。假如你一開口就罵,時刻一長,孩子就會關(guān)上與爸爸媽媽交流的門,讓爸爸媽媽說自己想說的話。更重要的是,爸爸媽媽一開口,孩子就會和爸爸媽媽發(fā)生沖突。
面臨樂天派的孩子,咱們應(yīng)該以了解加鼓舞的方法和孩子交流。
有些孩子天然生成達觀,底子不在乎成果。此刻,爸爸媽媽對孩子的沖擊或抽象的表彰“你真棒”都不能讓孩子正確的點評自己。
最好是表彰孩子的詳細表現(xiàn),對他曩昔做得好的方面給予活躍的暗示,但關(guān)于缺乏和等待,能夠運用“假如你能愈加…就更好了”在傳遞孩子活躍心情的前提下,他愉快地承受了持續(xù)盡力的學(xué)習(xí)使命。
引導(dǎo)孩子從注重分數(shù)到注重試卷上來。
從注重成果到反思過程中來,這樣孩子的剖析,才干找到原因,才干對癥下藥,而不是“有病亂投醫(yī)”
最終拍拍他或許抱抱他說:媽媽愛你!等待你越來越好!
讓孩子覺得不論他多差,媽媽都能夠承受他,但一起,不論他的成果多差,媽媽都不會拋棄他,對他仍是有等待,進步他的自負,讓孩子覺得不論他多差,橫豎家對他來說是安全的,他不必憂慮爸爸媽媽給他帶來風(fēng)暴。
學(xué)習(xí)成果是孩子生長的重要途徑,咱們能夠?qū)⒆拥男袨檫M行引導(dǎo),但是在孩子悲傷傷心的時分盡可能的做到不批判。