北京青少年心理咨詢哈爾濱：高中生沒有動(dòng)力沒有上進(jìn)心怎么辦

高中生行將面對(duì)人生中的一大檢測(cè)，那便是高考，許多高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，壓的孩子喘不過來氣，假如家長沒有及時(shí)察覺到孩子的這種壓力，不恰當(dāng)?shù)貐f(xié)助孩子排解壓力，孩子很可能會(huì)變得沒有自傲，開端消沉慢待，沒有動(dòng)力和上進(jìn)心，那高中生沒有動(dòng)力沒有上進(jìn)心怎么辦呢？

高中生沒有動(dòng)力沒有上進(jìn)心怎么辦

1、家長“追根究底”，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

許多家長很利誘，他為什么不好好學(xué)習(xí)？問學(xué)生，學(xué)生不睬家長，嫌家長煩。問教師，教師現(xiàn)已跟學(xué)生說話好屢次了，可是不見成效。究其原因，學(xué)生不知道為了什么而學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)首要分為兩種：外部的和內(nèi)部的。

外部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生為了得到某種獎(jiǎng)賞；學(xué)生為了防止教師的處分；學(xué)生為了讓家長快樂取悅別人。內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：我對(duì)這個(gè)科目特別喜愛，我要好好的學(xué)習(xí)下去；我學(xué)習(xí)的時(shí)分有一種成就感；我想知道這種現(xiàn)象的原因。

關(guān)于高中生而言，他們的心智到了逐步老練的階段，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的底子動(dòng)力是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子考慮學(xué)習(xí)為了什么？讓他自動(dòng)的去考慮學(xué)習(xí)的含義，而不是家長的一廂情愿。

2、增強(qiáng)孩子自我效能感，增強(qiáng)孩子成就感

所謂自我效能感，淺顯來說便是，孩子在完結(jié)某件工作的時(shí)分的片面猜想，猜想這件工作能完結(jié)仍是不能完結(jié)。高中生在學(xué)習(xí)過程中，跟著常識(shí)難度的添加，許多同學(xué)開端學(xué)會(huì)拋棄。假如學(xué)生自我效能感低，以為一件有難度的工作，自己沒辦法經(jīng)過自己的才能去完結(jié)，家長這時(shí)就應(yīng)該這樣做：

①讓他看到身邊成功的事例。用代替性的經(jīng)歷告知孩子他可以。

②恰當(dāng)?shù)膭裾f。用言語影響讓孩子以為他可以，他能做到。

③多活躍正面心情，少消沉心情。讓孩子看一些勉勵(lì)影片，從中喚醒自己的斗志。

3、協(xié)助孩子擬定方針，激起孩子學(xué)習(xí)愛好

我上高中的時(shí)分，有一個(gè)階段十分討厭學(xué)習(xí)，其底子原因是，對(duì)未來的蒼茫以及激烈的貪玩愿望。后來是因?yàn)閶寢屢龑?dǎo)我對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了稠密的愛好，我開端學(xué)習(xí)理科，開端對(duì)理科產(chǎn)生了愛好。

所以，想要讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須要讓孩子有一個(gè)，可以經(jīng)過努力學(xué)習(xí)來完成的方針，可以是未來的工作，也可以是一個(gè)愛好。可是，切忌急于求成，青春期的孩子需求了解和尊重，好好和孩子聊聊，站在他的視點(diǎn)去考慮他的問題，信任許多問題都可以得以化解。

高中生沒有動(dòng)力沒有上進(jìn)心怎么辦？以上是我給各位家長們的主張，期望你們可以覺得辦法可行。