青少年心理特征：青春期的孩子有哪些心理特征

一般來(lái)說(shuō)，孩子芳華期會(huì)體現(xiàn)出各種背叛心情，做一些背叛的工作。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的背叛行為，無(wú)法區(qū)別和了解，構(gòu)成爸爸媽媽和孩子間發(fā)生許多對(duì)立。所以家長(zhǎng)可以依據(jù)下面的辦法，了解芳華期孩子的體現(xiàn)，這樣才干更好的教育孩子。

芳華期的孩子有哪些體現(xiàn)

1、心思特點(diǎn)，成人感杰出。獨(dú)立性和依賴性的對(duì)立，使芳華期的少年在心思特點(diǎn)上，最杰出的體現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感，少年的獨(dú)立知道增強(qiáng)。

如他們?cè)谏钌蠞u漸地不肯受爸爸媽媽過(guò)多的照料或干涉，心思易發(fā)生厭煩的心情；對(duì)一些事物青紅皂白的判別，不肯意遵從爸爸媽媽的定見(jiàn)，并有激烈的體現(xiàn)自己定見(jiàn)的希望。對(duì)一些傳統(tǒng)的、威望的定論持異議，提出過(guò)激的批判。

2、行為方法，易做出傻事。成人感與天真感的對(duì)立，使芳華期少年的心思特點(diǎn)杰出，以為自己現(xiàn)已長(zhǎng)成大人了。在一些行為活動(dòng)、思維知道、社會(huì)往來(lái)等方面，體現(xiàn)出成人的方法。但由于年紀(jì)缺乏，社會(huì)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷及常識(shí)的局限性，在思維和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有顯著的小孩子氣、天真性。

3、心里希望，巴望傾吐。開(kāi)放性與封閉性的對(duì)立，讓芳華期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與爸爸媽媽相等溝通，巴望別人可以打開(kāi)心靈來(lái)相待。但孩子的這種渴求找不到開(kāi)釋的方針，只好傾訴在日記里。在日記中寫下的心里話，又由于自尊心，不肯被別人所知道，于是就構(gòu)成既想讓別人了解，又懼怕被別人了解的對(duì)立心思。

4、愛(ài)情訴求，與異性往來(lái)?？是蟾信c壓抑感的對(duì)立，在于芳華期的少年由于身體的發(fā)育和成熟，呈現(xiàn)了與異性往來(lái)的渴求。比方喜愛(ài)挨近異性，想了解異性，喜愛(ài)在異性面前體現(xiàn)自己，乃至呈現(xiàn)模糊的愛(ài)情念頭號(hào)。

但由于校園、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的束縛約束，使芳華期的少年在情感的知道上，存在著既十分渴求又欠好意思體現(xiàn)的壓抑的對(duì)立狀況。

芳華期處理欠好對(duì)孩子的影響

1、影響孩子開(kāi)展。芳華期是一個(gè)問(wèn)題多發(fā)期，假如爸爸媽媽不可以協(xié)助孩子處理好這個(gè)階段，或許就會(huì)讓孩子誤入歧途，影響孩子今后的開(kāi)展。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)。芳華期的孩子，厭學(xué)知道也比較顯著，喜愛(ài)結(jié)伴逃課，就算去了校園，也或許僅僅趴在桌子上睡覺(jué)。假如處理欠好孩子厭學(xué)的心情，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、親子聯(lián)系發(fā)生隔膜。孩子處于芳華期時(shí)，爸爸媽媽不經(jīng)意間的言語(yǔ)和行為，就會(huì)對(duì)孩子構(gòu)成極大的損傷。面臨芳華期的孩子，爸爸媽媽或許會(huì)挑選一些不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，這些都會(huì)激起親子對(duì)立，簡(jiǎn)單發(fā)生親子隔膜。

芳華期的孩子早戀了該怎么辦

1、不要慌張。孩子這個(gè)時(shí)分的愛(ài)情，其實(shí)是跟成年人的愛(ài)情，乃至青少年時(shí)期的愛(ài)情都有很大的不同。這時(shí)分的愛(ài)情是不嚴(yán)厲的，由于孩子對(duì)社會(huì)、人生、聯(lián)系的認(rèn)知還很懵懂，他們不知道怎么區(qū)別朋友聯(lián)系，愛(ài)情聯(lián)系，很有或許覺(jué)得男孩與女孩的朋友聯(lián)系，在一塊兒玩便是愛(ài)情。

2、不應(yīng)該阻撓。不應(yīng)該，孩子現(xiàn)在還小，他們乃至不太清楚他們?cè)谧鍪裁矗螞r他們是朋友。而朋友是一種健康活躍的人際聯(lián)系，為什么要阻撓呢？跟異性在一塊，實(shí)際上很有助于增強(qiáng)孩子與異性往來(lái)的才能，也會(huì)讓他的幼年變得五光十色，充溢興趣。

3、言語(yǔ)和行為上信任孩子。特別要告知孩子，咱們信任你有正確處理學(xué)習(xí)與情感的才智。這個(gè)才智便是使用調(diào)理腦力的訓(xùn)練時(shí)刻，兩邊面臨面建立一起的學(xué)習(xí)方針、締結(jié)正人協(xié)議。比方，互相除了調(diào)理腦力的時(shí)刻碰頭以外，其他的時(shí)刻都要把悉數(shù)的心思用在學(xué)習(xí)之上，互相彼此鼓舞和鞭笞把學(xué)習(xí)搞上去。