北京青少年心理醫(yī)生多少錢一個(gè)小時(shí)：孩子起床磨蹭沒(méi)有時(shí)間觀念怎么辦

許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子睡懶覺(jué)不起床感到煩心不已，每天早上喊孩子上學(xué)，孩子便是不洗臉也不刷牙，倉(cāng)促趕趕的，一點(diǎn)時(shí)刻觀念都沒(méi)有。關(guān)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，或許不了解時(shí)刻是什么樣的概念，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子正確的引導(dǎo)。

孩子起床磨蹭沒(méi)有時(shí)刻觀念怎么辦

1、進(jìn)步孩子的時(shí)刻觀念。孩子的時(shí)刻觀念是比較弱的，所以家長(zhǎng)要注意協(xié)助孩子樹立較強(qiáng)的時(shí)刻觀，讓孩子合理的規(guī)劃時(shí)刻，了解磨蹭只是在耗費(fèi)時(shí)刻，并不能夠改動(dòng)某些既定現(xiàn)實(shí)。

比方帶孩子出去玩，孩子一向拖遷延拉來(lái)不及了，不要說(shuō)“快點(diǎn)！咱們得趕忙出發(fā)了，要來(lái)不及了”，而要說(shuō)“我期望20分鐘能抵達(dá)目的地，一路上需求10分鐘，咱們現(xiàn)在就該出門了”

2、進(jìn)步孩子的價(jià)值認(rèn)知。孩子磨蹭磨蹭，闡明孩子的價(jià)值認(rèn)知不行明晰，要讓孩子懂得干事高效的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子了解高效將會(huì)發(fā)生更大的價(jià)值，呈現(xiàn)對(duì)自己愈加有利的成果。比方孩子寫作業(yè)很慢，你就閉眼夸孩子，“今天字寫得很美觀，還寫的很快，下次做的更好”，多夸夸孩子，慢慢地孩子會(huì)覺(jué)得高效干事優(yōu)點(diǎn)更多。

3、讓孩子承當(dāng)磨蹭的結(jié)果。孩子磨蹭，家長(zhǎng)能夠“趁波逐浪”，讓孩子嘗到磨蹭的壞果。比方早上孩子不起，那么家長(zhǎng)就讓孩子嘗到遲到的壞果，讓孩子親自體驗(yàn)到磨蹭的害處，孩子才會(huì)自動(dòng)的去改掉這樣的缺點(diǎn)。

4、了解孩子當(dāng)下的需求，恰當(dāng)引起孩子的注意力再進(jìn)行交流。家長(zhǎng)應(yīng)防止徹底不管孩子其時(shí)的愛(ài)好和需求，表現(xiàn)出厭煩和煩躁讓孩子惡感和倍感壓力。還要防止一邊做自己的工作，一邊對(duì)孩子呼喊或敦促。

家長(zhǎng)在交流的時(shí)分，假如并沒(méi)有引起孩子的注意力，那通常是無(wú)效的，由于孩子知道，你還會(huì)持續(xù)敦促。因而，能夠放下手上正在做的事，走到孩子面前，請(qǐng)孩子看著咱們的眼睛，或用手悄悄隱瞞孩子正在看的東西，等孩子抬起頭看咱們，再和孩子交流。

孩子沒(méi)有時(shí)刻觀念的原因

1、方案履行才能差。方案履行才能是由大腦額葉區(qū)域決議的，有的工作或許家長(zhǎng)覺(jué)得簡(jiǎn)略，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非如此。比方洗臉，孩子需求完結(jié)拿毛巾、拿臉盆、把臉盆放在洗手臺(tái)、翻開水龍頭、弄濕毛巾、擰毛巾等多個(gè)過(guò)程。孩子的額葉發(fā)育還不老練，方案履行才能還不完善，就會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得做起來(lái)難，呈現(xiàn)磨蹭遷延的現(xiàn)象。

2、很難預(yù)期未來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法預(yù)見(jiàn)結(jié)果，他們不知道早晨磨蹭遷延會(huì)導(dǎo)致上學(xué)遲到，做作業(yè)磨蹭遷延會(huì)導(dǎo)致作業(yè)完不成。因而，就會(huì)常常呈現(xiàn)家長(zhǎng)很著急，孩子一點(diǎn)都不著急，還覺(jué)得很疑問(wèn)“為什么要我快點(diǎn)呢”。

3、家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣孩子。家長(zhǎng)平常假如十分嬌慣孩子的話，那么孩子本身的自理才能就會(huì)很差，而且孩子的思想也會(huì)呈現(xiàn)慵懶，整個(gè)孩子就會(huì)常常處于消沉狀況，這樣的孩子在干事的時(shí)分天然沒(méi)有功率，做什么都喜愛(ài)磨蹭磨蹭。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)方面來(lái)培育孩子杰出的時(shí)刻觀念

1、使用東西。比方說(shuō)能夠給孩子預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，讓娃知道早上起來(lái)鬧鐘會(huì)將他叫醒。還能夠讓孩子看看日歷，沙漏等，經(jīng)過(guò)這些東西讓孩子更好的認(rèn)識(shí)到時(shí)刻點(diǎn)和時(shí)刻段。

2、讓孩子自主組織。家長(zhǎng)能夠告知孩子，讓他自己組織一些簡(jiǎn)略的工作，比方說(shuō)周日能夠挑選出去玩、或者是在家里看繪本故事，玩玩具等。固定的時(shí)刻做固定的工作，讓孩子自己去履行，家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督。