比較好的青少年心理咨詢醫(yī)生：孩子小學(xué)貪玩不好學(xué)怎么辦

孩子的天分都是愛玩的，并且跟著孩子年紀(jì)的添加，壓力的添加，孩子或許會呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況。每次面臨這種狀況，家長總是束手無策，不知道怎么辦才好。

孩子小學(xué)貪玩欠好學(xué)怎么辦

1、作為家長碰到這種狀況，應(yīng)該要耐性的引導(dǎo)小孩。在家里營建學(xué)習(xí)的氣氛。家長要率先垂范，家長在家里不要看電視，要多看書，在家里設(shè)一個圖書角，讓小孩每天可以在家里看書，家長給他做一個典范。在這樣的氣氛下，小孩會漸漸的愛上了學(xué)習(xí)。

2、有些家長他作業(yè)非常繁忙，很少時刻陪同家人，小孩的生長其實(shí)很快就過去了，咱們應(yīng)該多一點(diǎn)陪同小孩，多關(guān)懷他們的心里，多關(guān)懷他的生長學(xué)習(xí)。小孩的學(xué)習(xí)非常重要，咱們家長在繁忙作業(yè)的過程中，不知不覺就會錯過了孩子的生長，這樣咱們再想補(bǔ)償就不或許的。

3、和孩子交流學(xué)習(xí)的含義。許多孩子非常蒼茫，不知道學(xué)習(xí)是為了什么。由于爸爸媽媽催得很急，比自己還要上心，孩子常常以為學(xué)習(xí)是為了哄爸爸媽媽快樂，是替爸爸媽媽學(xué)的。應(yīng)該早一點(diǎn)讓孩子知道，自己是為什么學(xué)習(xí)。讓孩子說說自己未來想成為什么樣的人，不管凹凸貴賤，只需有自己的主意，順著孩子的主意，做好鼓舞即可。

4、和孩子交流時刻分配問題。青春期孩子自我意識非常激烈，他不想讓家長左右他的日子，更傾向于自己組織時刻。所以，咱們不要指令孩子依照咱們的要求來，而是提示他自己分配好學(xué)習(xí)和文娛的時刻。

不同人的時刻節(jié)律不同，假如孩子組織的時刻和咱們等待的不同，也要先接收。只需孩子身體健康，能完結(jié)自己的方針，便是適宜的。假如的確影響到各個方面，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

孩子學(xué)習(xí)欠好便是貪玩形成的嗎

孩子學(xué)習(xí)欠好的“首惡”，不是貪玩，也不是不愛學(xué)習(xí)，這些都不是讓孩子的學(xué)習(xí)成果變差的原因。孩子學(xué)習(xí)好欠好，源于孩子的自決心。

孩子有決心就會樂意學(xué)習(xí)--養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣--取得學(xué)習(xí)常識--就會有優(yōu)異的成果。孩子沒有決心--不想學(xué)習(xí)--學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好--無法把握常識--終究成果也欠好。

孩子充溢自傲，有決心學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的志愿，就會養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，可以把握更多的常識，也會取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

由此可見，孩子學(xué)習(xí)成果的好壞與孩子的自決心是休戚相關(guān)的。因而，想要孩子有一個好的成果，就一定要建立孩子的自決心，讓孩子在決心十足的精力狀態(tài)下，到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。而這也需求家長的密切配合，協(xié)助孩子建立自傲。

不讓孩子貪玩的四大辦法

1、從小培育留意力。孩子不愛學(xué)習(xí)常與其留意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求留意力至少堅持20分鐘，有的孩子卻只能會集留意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時沒聽到、沒了解，成果成果差，逐步對學(xué)習(xí)失掉決心和愛好，從而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培育孩子的留意力。

2、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好是促進(jìn)孩子自覺學(xué)習(xí)的原動力，假如孩子對學(xué)習(xí)有愛好，孩子就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以回絕。咱們常?？吹?，有的孩子對昆蟲有愛好，但凡有關(guān)昆蟲方面的工作，他都樂意知道，有時乃至找來一些他們底子看不懂的書本來閱覽，體現(xiàn)得非常專心?？梢娕嘤⒆拥膼酆梅浅Ｖ匾?。

3、身教勝于言傳。爸爸媽媽言行是孩子最好的典范。要使孩子酷愛學(xué)習(xí)，自己有必要愛讀書，盡力營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛。假如爸爸媽媽成天玩麻將、看電視、跳舞、應(yīng)付，那么要想孩子“出污泥而不染”是肯定不或許的。

4、不要逼迫孩子學(xué)習(xí)。假如爸爸媽媽不管孩子的接受能力和愛好，不考慮孩子生動好動的天分，一味叫孩子學(xué)這、學(xué)那，搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，則往往會使孩子對學(xué)習(xí)生厭，發(fā)生嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)心理障礙。