青少年心理咨詢網(wǎng)站：怎么樣才能讓孩子放下手機(jī)

孩子的學(xué)習(xí)成果一直是家長(zhǎng)十分關(guān)心的一個(gè)問題，孩子的成果差了，家長(zhǎng)也會(huì)跟著憂慮，可是學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的工作，家長(zhǎng)也只能起一些輔佐的效果。那么怎樣樣才干讓孩子的成果進(jìn)步上去？

怎樣樣才干讓孩子的成果進(jìn)步上去

1、了解學(xué)習(xí)的特色

學(xué)習(xí)是經(jīng)過閱覽、聽講、調(diào)查、操練等途徑而取得常識(shí)、技術(shù)或認(rèn)知的進(jìn)程。而常識(shí)的吸收是需求感知—了解—穩(wěn)固—使用的進(jìn)程。所以學(xué)習(xí)就如小鳥學(xué)飛，先從仿照開端，漸漸把握方法，最終自己能自在翱翔。咱們要遵從這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)則，不能只讓孩子簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)和死記硬背。

2、了解學(xué)習(xí)的時(shí)刻

孩子從小學(xué)到高中，十二年時(shí)刻的學(xué)習(xí)，既是一個(gè)綿長(zhǎng)的進(jìn)程，也是一個(gè)體系不間斷的進(jìn)程，需求孩子仔細(xì)、盡力、不怕波折和鍥而不舍。咱們要愛惜歲月，幫孩子做好時(shí)刻規(guī)劃，不要隨意糟蹋大好歲月。

3、了處理議學(xué)習(xí)的三大要素

影響學(xué)習(xí)的三大要素便是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這三個(gè)要素彼此相關(guān)，一起影響著孩子的學(xué)習(xí)成果。咱們要調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)方法，不能只一味地強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)。

怎樣才干讓孩子的成果進(jìn)步上去

1、養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣

要想進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，離不開杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成需求家長(zhǎng)和教師活躍合作。比方，在校園教師要培育學(xué)生上課仔細(xì)聽講，活躍答復(fù)問題的習(xí)氣，聽課功率進(jìn)步了，常識(shí)把握結(jié)實(shí)，完結(jié)作業(yè)快，正確率高，成果就好。在家里，家長(zhǎng)要催促孩子放學(xué)后，先寫作業(yè)再玩。培育孩子遇到問題活躍想辦法處理，作業(yè)不遷延的好習(xí)氣。

2、發(fā)明安靜的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)要給孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)看電視并且聲響很大，或許大聲喧鬧，乃至，孩子寫作業(yè)，近鄰便是麻將桌，這樣的環(huán)境怎樣能讓孩子安心學(xué)習(xí)？孩子的成果更不會(huì)好到哪里去。

3、家長(zhǎng)適可而止的重視

孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要在旁邊評(píng)頭論足，一瞬間批判孩子筆跡馬虎，一瞬間批判孩子作業(yè)不專注。家長(zhǎng)在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，孩子會(huì)很惡感，不利于進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量和成果。家長(zhǎng)能夠在孩子完結(jié)作業(yè)后恰當(dāng)重視，假如遇到難度大的題孩子不會(huì)做，家長(zhǎng)能夠精心輔導(dǎo)，幫忙孩子完結(jié)作業(yè)。

4、讓孩子清晰學(xué)習(xí)意圖

家長(zhǎng)要讓孩子理解為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果進(jìn)步對(duì)孩子有什么影響。能夠用身邊的實(shí)踐比如講給孩子聽，意圖清晰了，學(xué)習(xí)動(dòng)力就進(jìn)步了，不愁成果上不去。

要想進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成果，首要要規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)功率，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味，這樣孩子才干自動(dòng)的學(xué)習(xí)。