青少年心理研究報(bào)告：小孩子做事拖拉磨蹭怎么辦

許多家長(zhǎng)反映說(shuō)，自己的孩子不論做什么工作都是拖拖拉拉的，特別是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，總是心猿意馬的，每次都得在深夜十點(diǎn)或許十一點(diǎn)多才干寫(xiě)完，爸爸媽媽為此也十分著急，不知道該怎么辦才好，那么面臨小孩子做工作拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩子做工作拖拖拉拉怎么辦

1.幫孩子學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)刻

孩子干事磨蹭其實(shí)是因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還沒(méi)有時(shí)刻觀念。因而，爸爸媽媽要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)刻，平常多給孩子講一些成功人士愛(ài)惜時(shí)刻的案例，而且常常催促孩子。平常也能夠跟孩子說(shuō)說(shuō)磨蹭的壞處，告知孩子磨蹭是有害畢生的壞習(xí)氣。

2.把長(zhǎng)指令變成短指令

孩子在做一件工作的時(shí)分，會(huì)去判別這個(gè)指令對(duì)他來(lái)說(shuō)難不難，然后決議是否去做，有一些急性子的家長(zhǎng)，常常會(huì)對(duì)孩子宣布許多指令：快去刷牙洗臉吃飯上學(xué)！這一連串的動(dòng)作讓孩子感覺(jué)到十分困難。大多數(shù)情況下，孩子也只能對(duì)第一個(gè)指令形象比較深入。所以，咱們應(yīng)該把長(zhǎng)指令分紅短指令，這姿態(tài)孩子更容易接受，而且不容易惡感。

3.多給孩子一些鼓舞

爸爸媽媽無(wú)妨常常跟孩子說(shuō)說(shuō)：“你假如再快一點(diǎn)兒就更超卓了”，“你現(xiàn)在比過(guò)去有前進(jìn)了”，“你現(xiàn)在的速度好快啊”，“你真的做得很好誒”。鼓舞能夠讓孩子愈加盡力，孩子會(huì)在潛意識(shí)中讓自己干事快點(diǎn)。在孩子的速度加速今后，家長(zhǎng)還能夠恰當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)意孩子一個(gè)小小的期望。

4.讓孩子覺(jué)得干事快有優(yōu)點(diǎn)

孩子只要理解做工作快是為了自己好今后，才干夠真的加速速度。許多爸爸媽媽在孩子做完作業(yè)今后還會(huì)安置其他的作業(yè)，孩子不想做，但又不能抵擋家長(zhǎng)的指令，所以就想出了磨蹭的招數(shù)。這時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)妨為孩子減輕負(fù)擔(dān)，讓孩子合理使用做完作業(yè)后的時(shí)刻，做一些自己喜愛(ài)的工作。

5.恰當(dāng)?shù)馁p罰，也是有必要的手法

關(guān)愛(ài)孩子、給予孩子鼓舞的一起，也不能忘掉給予孩子必要的賞罰。曾看過(guò)這樣一則報(bào)導(dǎo)：美國(guó)一個(gè)小學(xué)生因損壞性行為遭到停乘校車(chē)一周的處分，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的爸爸媽媽?zhuān)盀槭裁床槐丶依锏霓I車(chē)送他去上學(xué)”，孩子的母親堅(jiān)決地說(shuō)：“不，他應(yīng)該對(duì)自己的行為擔(dān)任！”假如說(shuō)“孩子犯錯(cuò)”是教育的良機(jī)，那么“適度賞罰”便是讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé)的開(kāi)端。從恰當(dāng)?shù)馁p罰或許工作自身帶來(lái)的可見(jiàn)結(jié)果，能直觀深入地增強(qiáng)孩子的職責(zé)意識(shí)，協(xié)助他們養(yǎng)成對(duì)行為擔(dān)任的習(xí)氣。

以上便是關(guān)于小孩子做工作拖拖拉拉怎么辦供給的解決方法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。