北京青少年的心理問題及對策：孩子屢次犯錯了如何教育

孩子在生長過程中，不免會有犯過錯的時分，這個家長會采納一些教育辦法，有的孩子聽過之后就會改正，可是有的孩子，仍舊依然故我，不聽家長的管束，有的乃至還會肆無忌憚。

孩子多次犯錯了怎樣教育

1、家長要教會孩子正確處理工作。假如孩子僅僅犯了一次比較小的過錯，信任沒有哪個家長會因而在孩子耳邊誨人不倦地大講道理。但一旦頻率提高，就會給人一種孩子不聽話、不長記憶的形象，從而引發(fā)家長的憤恨心情。

當(dāng)孩子重復(fù)犯某種過錯時，除了成心為之以外，最有可能性的原因，是他不知道怎樣正確處理。

2、家長要學(xué)會獎罰分明。許多家長只會在孩子犯錯的時分批判孩子，孩子體現(xiàn)好的時分卻視而不見，這樣孩子沒有一個正面引導(dǎo)的心思暗示，就不會往好的方向開展。賞罰分明，孩子體現(xiàn)好了，獎賞零花錢、小玩具，或許直接獎賞夸他十分鐘。孩子知道做錯了工作要挨批判，體現(xiàn)得好不只被表彰還有獎品。

3、多用肯定式的批判法，過錯中尋覓閃光點。許多孩子雖犯了錯，但錯中還有許多閃光點的?？隙ㄊ降呐蟹ňS護(hù)了孩子某些合理主意或做法，心情不受損壞，更能接收爸爸媽媽的教導(dǎo)。

4、不用逢事都批判，過錯也分大與小。若是孩子犯的過錯僅僅一些日常的小過錯，比方作業(yè)沒寫完就跑去看電視了或是完結(jié)的作業(yè)質(zhì)量不高就跑出去游玩了等等，在這種狀況下只需給孩子建立規(guī)則與賞罰，讓孩子將自己的工作放在心上，構(gòu)成勇于擔(dān)任的性情。

孩子為什么犯錯屢教不改

1、爸爸媽媽處在主導(dǎo)位置。在大部分的家庭中，爸爸媽媽和孩子的位置都不是相等的，爸爸媽媽像一個居高臨下的“領(lǐng)導(dǎo)者”，而孩子便是那種百依百順的“執(zhí)行者”，由于爸爸媽媽以為自己的生活經(jīng)驗許多，以此來天經(jīng)地義的協(xié)助孩子決議任何事，說話的時分不免就對孩子來說有些居高臨下，因而孩子對這樣會讓他不舒服的話就自我過濾掉，形成“左耳進(jìn)右耳出”的現(xiàn)象。

2、孩子背叛心思影響。有些孩子呈現(xiàn)這樣的狀況有可能是這個孩子正處在一個背叛期中，這時分的孩子，自我意識變強，會為了體現(xiàn)出自己現(xiàn)已生長，具有了自己的獨立性，會挑選成心做出與爸爸媽媽志愿各走各路的行為。

3、家長嚴(yán)峻的教育方法。有些家長確定一個道理，那便是“棍棒底下出孝子”，他們以為孩子不聽話，就要打，這樣一個“高壓政策”下，致使爸爸媽媽和孩子不能好好的交流，究竟面臨嚴(yán)峻的爸爸媽媽，孩子會必定程度上產(chǎn)生害怕的心思，也就不愿意表達(dá)自我，并且有些爸爸媽媽的言辭過于劇烈，讓孩子產(chǎn)生自卑的心思，孩子也會以為自己便是差勁的，就直接“破罐子破摔”，犯錯就會屢教不改。

孩子犯錯，家長能夠?qū)⒆诱f的幾句話

1、產(chǎn)生了什么工作？當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，先別著急給孩子“科罪”，鋪天蓋地地責(zé)怪孩子，最好先發(fā)明時機讓孩子說話。能夠問孩子“產(chǎn)生了什么工作？”，先聽聽孩子的說法。假如孩子犯錯了，他在敘述的過程中，更能知道自己的過錯；假如孩子，沒有犯錯，也能協(xié)助家長了解本相。

2、你想做什么？假如現(xiàn)已問出是孩子犯了過錯，家長不要像捉住孩子的“小尾巴”相同振奮，立馬給孩子科罪，然后狠狠地賞罰他。賞罰不是意圖，意圖是知錯改錯。家長能夠問孩子“你想做什么？”讓孩子對自己的過錯負(fù)責(zé)任。

3、今后要怎樣做？犯過錯不可怕，可怕的是不知錯就改。當(dāng)孩子犯的過錯，現(xiàn)已處理完了。家長能夠聽聽孩子對這件工作的主意，讓孩子學(xué)會反思，考慮下一步該怎樣做，今后防止相似過錯的產(chǎn)生。