北京心理咨詢室的青少年：孩子不愛上學(xué)裝病怎么辦

信任許多爸爸媽媽都遇到這樣的狀況，讓孩子去上學(xué)孩子常常沒病裝病，說自己這不舒暢，那里不舒暢，但帶孩子去查看，孩子也說不出來詳細(xì)哪里不舒暢，便是不想上學(xué)，那么家長應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？

孩子不愛上學(xué)裝病怎么辦

1、要接收孩子歇息調(diào)整的行為。不管是因?yàn)槭裁?，孩子一旦決議不去上學(xué)，肯定是在那個(gè)時(shí)刻，不去上學(xué)的想法戰(zhàn)勝了其他方面的理由（比方體面啊，成果啊，爸爸媽媽的氣憤啊，乃至教師的批判等等）。

所以假如孩子情緒假如現(xiàn)已十分堅(jiān)決，不要非戳穿他沒病裝病的現(xiàn)實(shí)。家長可以站到孩子的情緒考慮，并視狀況而定，是不是可以接收這次的歇息懇求；并且問詢孩子在家歇息需求什么協(xié)助。

2、掃除學(xué)習(xí)困難問題。孩子不上學(xué)的原因也可能是學(xué)習(xí)困難，例如學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、學(xué)習(xí)方法不妥等。爸爸媽媽可以和孩子一同討論學(xué)習(xí)困難的原因，并擬定相應(yīng)的解決方案，例如改動(dòng)學(xué)習(xí)方法、尋求學(xué)科教導(dǎo)、供給學(xué)習(xí)支撐等。

3、建立活躍的家長教育氣氛。爸爸媽媽在孩子的教育過程中起到重要的效果。建立活躍的家長教育氣氛，鼓舞孩子學(xué)習(xí)、開展愛好愛好、活躍參與社交活動(dòng)，可以協(xié)助孩子建立活躍的生活情緒和價(jià)值觀念，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。

4、削減抱病后的特權(quán)。當(dāng)孩子患病今后，家長對孩子的要求會(huì)變的很廣泛，也便是說抱病的孩子，想做什么，家長都會(huì)贊同，這也會(huì)讓孩子覺得抱病會(huì)有特權(quán)，當(dāng)遇到自己不想做的作業(yè)的時(shí)分，就會(huì)以抱病為托言回絕。

因而，家長平常應(yīng)該留意，孩子抱病的時(shí)分，可以給予孩子一些特殊照顧，但應(yīng)該把“患病”與“希望滿意”分隔，在孩子患病的時(shí)分，也不能過度滿意孩子的要求，尤其是一些無理的要求，這樣孩子認(rèn)識不到抱病會(huì)有特權(quán)，才不會(huì)以“抱病”為托言，回絕去校園。

孩子裝病的原因

1、孩子心性。孩子沒有真實(shí)的到達(dá)個(gè)別的老練，對自己的行為操控并非很好，他們大部分狀況下都是以自我片面認(rèn)識為主，只要利于自己的個(gè)人境況。在孩子的認(rèn)知里邊，他們以為，上學(xué)是一件可去可不去的作業(yè)，并不是一件有必要怎么樣的作業(yè)，隨時(shí)都可以有自己的小主見，固執(zhí)的滿意自己的小希望，患病便是一個(gè)很好的理由。

2、躲避爸爸媽媽的逼迫?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加速，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐步增多，除了正常的一些課程以外，家長們用力的“拼孩子”，給他們報(bào)名各種愛好班、特長班。假如家長考慮孩子的實(shí)踐需求報(bào)班也無可厚非，可是家長只用各種利益或許自己想當(dāng)然地以為給孩子報(bào)名這些班，孩子打心里就不喜愛，怎么樂意去上。

3、取得家長更多的重視?，F(xiàn)在家庭中，雙職工居多，家中一般都是由白叟幫助帶孩子，有的家長作業(yè)太忙的，早出晚歸，與孩子都不一定能說上兩句話。

爸爸媽媽在孩子的心里是第一位的，假如可以得到爸爸媽媽的贊賞與重視才是他們最高興的作業(yè)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)繁忙的爸爸媽媽只要在自己患病的時(shí)分，才會(huì)將目光更多的轉(zhuǎn)到自己身上，裝病也就成了孩子取得爸爸媽媽重視的法寶。

什么樣的家庭簡單養(yǎng)出喜愛裝病的孩子

1、短少溫暖型的家庭。對孩子來說，爸爸媽媽的關(guān)愛才是最重要的。所以，在許多短少溫暖的家庭傍邊孩子天然需求更多爸爸媽媽的重視，孩子天然喜愛用裝病的方法去獲取爸爸媽媽的重視。

2、過火溺愛的家庭。許多孩子發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己患病的時(shí)分，爸爸媽媽對自己的情緒一反常態(tài)。所以，許多爸爸媽媽開端無底線的溺愛孩子。就讓孩子體會(huì)到了患病與不患病時(shí)不同的情緒，所以，孩子理解了并其實(shí)對自己來說是有更多優(yōu)點(diǎn)的。