廈門青少年心理咨詢中心：孩子不愿意動(dòng)腦思考怎么辦

教育的含義不只是將常識(shí)傳授給孩子，更重要的是讓孩子能夠真實(shí)地把握常識(shí)，并做到觸類旁通。所以教師不只要求孩子們上課認(rèn)真聽講，還鼓舞他們?cè)谡n后也能夠考慮并處理問題。但現(xiàn)在卻有越來越多的家長(zhǎng)表明，孩子不愛考慮，遇到問題總是喜愛尋覓大人的協(xié)助。那么，孩子不愿意動(dòng)腦考慮怎樣辦？

孩子不愿意動(dòng)腦考慮怎樣辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)考慮

孩子要學(xué)會(huì)考慮不是一件簡(jiǎn)單的作業(yè)，這傍邊需求爸爸媽媽的協(xié)助和引導(dǎo)，所以當(dāng)孩子在考慮時(shí)遇到問題爸爸媽媽要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。比方協(xié)助孩子找出問題所在，協(xié)助孩子尋求問題的處理方向等等，引導(dǎo)孩子怎樣一步一步得出答案，孩子在這個(gè)進(jìn)程中就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)怎樣考慮了。

2、按部就班教孩子考慮

學(xué)會(huì)考慮不是一個(gè)一蹴即至的作業(yè)，而是一個(gè)從易到難、按部就班的進(jìn)程。爸爸媽媽對(duì)不愛動(dòng)腦筋的孩子不行提出太高的要求，而要依據(jù)實(shí)際情況，從簡(jiǎn)單的問題下手，如比較兩事物的異同，然后逐步加大難度，讓孩子經(jīng)過自己的盡力處理困難。

3、培育孩子的自理才干

現(xiàn)在咱們發(fā)現(xiàn)許多爸爸媽媽在育兒進(jìn)程中，最大的問題便是忽視了關(guān)于孩子自理才干的培育。許多事都替孩子做好，乃至未來開展的方向都替孩子規(guī)劃好了。而孩子畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)別，終究他也是需求獨(dú)立的面臨這個(gè)國(guó)際，爸爸媽媽不行能永久替孩子遮風(fēng)擋雨。所以提早的培育孩子的自理才干，關(guān)于避免思想慵懶的發(fā)生是非常重要的。

孩子不愿意動(dòng)腦考慮在日子中的體現(xiàn)有哪些

1、干事不愛動(dòng)腦

干事不愛動(dòng)腦，是孩子在日子中思想慵懶的一個(gè)很重要的體現(xiàn)。比方說當(dāng)母親想讓孩子掃地，當(dāng)孩子走到平常放掃帚的當(dāng)?shù)??？墒菦]有看到掃帚，他就會(huì)隨即拋棄掃地的主意，而理由便是沒有找到掃帚。在日子中，這樣的作業(yè)并不罕見，可是由于這種思想慵懶，讓孩子不會(huì)考慮去其他當(dāng)?shù)卣乙徽?，也便是咱們所講到的干事不愛動(dòng)腦。

2、依賴性強(qiáng)

有思想慵懶的孩子，在日子中往往關(guān)于爸爸媽媽的依賴性都比較強(qiáng)。這類孩子往往不具備獨(dú)立面臨日子的才干，他們不管做什么事，都要靠在爸爸媽媽的協(xié)助下才干完結(jié)。孩子小時(shí)候爸爸媽媽或許沒有意識(shí)到這種依賴性所形成的影響，跟著孩子越來越大，這種思想慵懶關(guān)于孩子發(fā)生的負(fù)面影響就會(huì)逐步的凸顯出來，孩子與同齡人之間的距離也會(huì)越來越大。

孩子不愿意動(dòng)腦考慮怎樣辦，家長(zhǎng)應(yīng)該讓自己的孩子分管一些量力而行的家務(wù)事或作業(yè)，這對(duì)他們心智與精力的生長(zhǎng)都有活躍的效果。孩子在作業(yè)中不光學(xué)習(xí)了干事的辦法和杰出的作業(yè)態(tài)度，一起也學(xué)會(huì)了動(dòng)作和諧的靈活才干和空間聯(lián)系的才干，這些都能促進(jìn)他們考慮才干的開展。家務(wù)事、作業(yè)、手工和勞動(dòng)，對(duì)孩子具有很大的啟示效果。由于它不斷地對(duì)孩子提出問題，不斷地向孩子作出生動(dòng)的有啟示的應(yīng)戰(zhàn)。