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導(dǎo)讀在與孩子共處的過程中,許多家長都會發(fā)現(xiàn),孩子越長大越不愛與爸爸媽媽進(jìn)行交流交流了,尤其是處于高三的孩子,回到家就只躲在自己的房間不愿意出來。關(guān)于這種狀況,家長最需求的便是找出問題的本源地點(diǎn),然后再對癥下藥。高三孩子不愿意和家長交流原因1、談天論題孩子比較惡感。這個是孩子不愿意和家長交流的...
在與孩子共處的過程中,許多家長都會發(fā)現(xiàn),孩子越長大越不愛與爸爸媽媽進(jìn)行交流交流了,尤其是處于高三的孩子,回到家就只躲在自己的房間不愿意出來。關(guān)于這種狀況,家長最需求的便是找出問題的本源地點(diǎn),然后再對癥下藥。
高三孩子不愿意和家長交流原因
1、談天論題孩子比較惡感。這個是孩子不愿意和家長交流的最主要原因,孩子在故意的逃避家長的一些論題,所以就不想和家長說話。像是孩子的學(xué)習(xí),有的家長張口沉默都是學(xué)習(xí),讓孩子們出去玩,家長也能往學(xué)習(xí)上扯說出去玩是為了讓孩子能夠放松,這樣學(xué)習(xí)起來才愈加有動力等等這樣的話,不論張口沉默,家長們關(guān)懷最多的論題永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí),這個論題是孩子們回家今后最不想再聽到的,因而就會想去逃避這個論題,然后不愿意和家長進(jìn)行交流和交流。
2、不尊重孩子的主意。在孩子小的時分家長比較喜愛干與自己孩子的工作,他們要做什么報什么愛好班買什么衣服,等等各個方面家長都要橫插一腳,然后自作主張?zhí)嫠麄儧Q議,根本不尊重孩子的觀點(diǎn),長時間這樣下去,親子之間的聯(lián)系不只會變得十分嚴(yán)重,而孩子會覺得自己沒有遭到尊重,而不愿意和家長進(jìn)行交流。
3、爸爸媽媽的雙標(biāo)行為。家長總訴苦孩子不聽話,不拿自己的管束當(dāng)回事。那就要看看平常爸爸媽媽是否有雙標(biāo)行為。例如家長能夠抱著手機(jī)玩,卻告知孩子快點(diǎn)寫作業(yè),看書去。當(dāng)孩子反詰,為什么你能夠看手機(jī),家長給出的理由:“我是大人,你是孩子”。這種解說在孩子心中是蒼白無力的,這就會發(fā)生一種“憑什么”的心思,覺得爸爸媽媽說的話沒有威望,才會發(fā)生交流無效的成果。
想要跟孩子做到有用交流家長能夠采納以下幾種方法:
交流要留意當(dāng)令適度,留意情緒,關(guān)于那些心思壓力過大的高三學(xué)生,剛開始交流時,高三學(xué)生的家長可能會遭到回絕或呈現(xiàn)過激的言語。當(dāng)交流交流不暢的時分,家長要掌握自己的情緒,切忌當(dāng)場發(fā)怒激化矛盾。
交流的方法,不要過于刻板。現(xiàn)在的孩子,性情中天然、隨性的成分很大,所以高三家長不要以刻板的方法跟孩子說話,不然他們會覺得“假”,往往還沒等家長說出什么,就從心底里天性地排擠。高三的孩子心里是比較靈敏的,在孩子犯錯誤時,家長千萬不要火上加油,也無須用聽來的“大道理”對孩子進(jìn)行說教。
高三家長需求知道,不同類型的高三學(xué)生有不同的忌諱:優(yōu)生忌諱過火的夸獎;中等生一般最忌諱考差了時家長的抱怨與責(zé)怪;差生最大的忌諱是:“成果”、“高考”、“大學(xué)”等靈敏性字眼,一起還忌諱家長當(dāng)面夸獎成果好的同學(xué)。