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導(dǎo)讀假如孩子不肯去讀書時,家長一定要了解清楚原因之后,對癥下藥。“授之以魚,不如授之以漁?!奔议L對孩子的教育應(yīng)該是教會孩子辦法,而不是依托時刻短的監(jiān)督強逼孩子學(xué)習(xí)。否則,很簡略就會讓孩子發(fā)生厭學(xué)心境。孩子不肯去讀書怎么辦1、不要急著處理問題。孩子不去校園了,作為家長著急歸著急,但不要急于處理孩子不去校園這件工作,待孩子的心境穩(wěn)定了,在和...
假如孩子不肯去讀書時,家長一定要了解清楚原因之后,對癥下藥?!笆谥贼~,不如授之以漁。”家長對孩子的教育應(yīng)該是教會孩子辦法,而不是依托時刻短的監(jiān)督強逼孩子學(xué)習(xí)。否則,很簡略就會讓孩子發(fā)生厭學(xué)心境。
孩子不肯去讀書怎么辦
1、不要急著處理問題。孩子不去校園了,作為家長著急歸著急,但不要急于處理孩子不去校園這件工作,待孩子的心境穩(wěn)定了,在和孩子好好談?wù)?,問清楚孩子不校園的原因,依據(jù)原因再做出決議,切不行孩子不去校園,家長立刻就叱罵數(shù)說逼著孩子去校園。
家長要堅持鎮(zhèn)定,先冷幾天,也不過問孩子的工作,仍是好好的關(guān)懷孩子,讓孩子心思上自己先感遭到愧疚,在處理會好一些。
2、依據(jù)原因處理孩子遇到的難題。孩子不去校園了,天然是有原因的,家長依據(jù)孩子提出不去校園的原因,好好和孩子溝通,協(xié)助孩子處理問題,假如孩子學(xué)習(xí)壓力大,跟不上課了,家長能夠和教師溝通一下,下降學(xué)習(xí)壓力,在校園被欺壓了,不敢去,也要去處理一下,消除孩子的心思顧忌和憂慮,才是處理的辦法。
3、和孩子教師溝通一下。假如孩子比較內(nèi)向,底子欠好自己溝通,也不告知自己不想去校園的原因,家長能夠和孩子的教師聯(lián)絡(luò)一下,問一下孩子在校園的最近體現(xiàn),不去校園的原因,合作教師一塊處理孩子不去校園的問題。
4、尋覓原因。尋覓孩子對學(xué)習(xí)不感喜好的原因,看他是由于喜好傾向仍是沉湎于電子游戲、上網(wǎng),或者是不喜愛教師而心境苦悶。只需找出學(xué)習(xí)厭惡的原因,就可對癥下藥,有的放矢地施教。
5、擬定一個合理有度的學(xué)習(xí)方案。方針不行太高太大,要讓孩子跳一跳能摘到桃子,激起起孩子的進步愿望。
6、培育孩子學(xué)習(xí)的自信心。鼓舞孩子參與各種學(xué)習(xí)比賽,詩歌朗誦、琴棋書畫、手藝制造、體育競技等,都可使孩子大展拳腳。在培育孩子喜好的一同,把活動的成功感和愉悅感轉(zhuǎn)移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來,有利于杰出學(xué)習(xí)動機的構(gòu)成。
孩子不肯去讀書的原因
1、爸爸媽媽看到孩子欠好好寫作業(yè),就對孩子大吼大叫。有的孩子在校園學(xué)習(xí)十分費勁,遭到了教師的批判,回家后爸爸媽媽不論不問,看到孩子欠好好寫作業(yè),就開端經(jīng)驗一番。這樣孩子在校園遭到教師批判,回家又遭到家長的責(zé)備,讓孩子感覺學(xué)習(xí)很苦楚,那時刻長了,孩子天然就會發(fā)生厭學(xué)傾向了。
2、爸爸媽媽和孩子之間的親子聯(lián)系欠好。爸爸媽媽和孩子之間的親子聯(lián)系欠好,是引起孩子厭學(xué)的一種十分遍及的現(xiàn)象。往往這類爸爸媽媽總是喜愛操控孩子,讓孩子聽話。假如是這樣的狀況,那爸爸媽媽先和孩子處理好聯(lián)系,聯(lián)系好了一切都好說,聯(lián)系欠好,說的再多,孩子都不樂意聽。
怎么協(xié)助孩子激起內(nèi)涵動力,學(xué)會自主學(xué)習(xí)
擬定方案和方針,讓孩子處于主導(dǎo)地位。有了清晰的學(xué)習(xí)意圖,孩子才干理解學(xué)習(xí)的含義,才會自主學(xué)習(xí)。因而,家長們能夠在每個學(xué)期開端時陪孩子一同擬定學(xué)期方針。在這個過程中,家長要引導(dǎo)孩子剖析上學(xué)期的得與失,而且漸漸讓孩子知道這些得與失的原因及其重要性,然后讓孩子自己擬定方針和方案。
自己的工作自己做。讓孩子自主學(xué)習(xí)最重要的便是教會孩子自己的工作要自己做,不要依托他人。例如,當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭的時分,家長能夠先簡略提示孩子:“再不做作業(yè)就快到睡覺時刻咯,假如到睡覺的時刻還沒完結(jié)作業(yè),明日去到校園就會被教師罵哦?!?/p>
這個提示或許只會讓孩子保持半小時的仔細時刻,假如孩子之后仍是磨蹭,家長們能夠不用管孩子,到了睡覺時刻就直接關(guān)燈,比及孩子第二天由于作業(yè)沒交而被教師罵的時分,孩子天然而然就理解了仔細做作業(yè)的重要性,也理解了自己的工作自己做的道理。