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導(dǎo)讀五歲孩子叛逆期是孩子從嬰兒期到小孩期的一個(gè)轉(zhuǎn)變期,是孩子從完全依靠父母的被動(dòng)和模仿的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶灾饕庾R(shí)的主動(dòng)行為的過(guò)程。孩子們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出一些叛逆的行為,比如拒絕父母的要求、不聽(tīng)話(huà)、哭鬧、抗拒改變等等。在此期間...
五歲孩子叛逆期是孩子從嬰兒期到小孩期的一個(gè)轉(zhuǎn)變期,是孩子從完全依靠父母的被動(dòng)和模仿的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶灾饕庾R(shí)的主動(dòng)行為的過(guò)程。孩子們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出一些叛逆的行為,比如拒絕父母的要求、不聽(tīng)話(huà)、哭鬧、抗拒改變等等。
在此期間,家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕逃绞絹?lái)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣,從而使孩子可以自己控制自己的行為,從而達(dá)到良好的發(fā)展。
一、引導(dǎo)孩子完成自己的責(zé)任
家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子制定合理的責(zé)任,讓孩子在完成責(zé)任的同時(shí)學(xué)會(huì)自主、獨(dú)立、負(fù)責(zé)的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白自己的責(zé)任,并讓孩子接受責(zé)任,比如家務(wù)活、作業(yè)、睡覺(jué)等,而不是一味地威脅或懲罰孩子。
二、建立積極的溝通
家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立積極的溝通,多與孩子交流,讓孩子明白自己的行為是有原因的,而不是一味地懲罰孩子。家長(zhǎng)可以多讓孩子發(fā)表自己的看法,多聆聽(tīng)孩子的意見(jiàn),孩子會(huì)有更多的自主意識(shí)。
三、給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g
家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g,讓孩子有自由發(fā)展的空間,讓孩子有機(jī)會(huì)去嘗試新的事物,讓孩子有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)自己的能力,讓孩子有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。
四、給予孩子適當(dāng)?shù)目隙?/P>
家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)目隙?,讓孩子感受到父母的關(guān)心和支持,讓孩子有自信心,讓孩子有勇氣去面對(duì)困難,讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
五、給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P
家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P,但不能一味地懲罰孩子,應(yīng)該給孩子一個(gè)有效的懲罰,比如取消孩子的一些特權(quán)、拒絕孩子的要求等等,讓孩子明白自己的行為有其后果,從而使孩子在未來(lái)的行為上有所調(diào)整。